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文本内容:
五步拳教学设计
一、指导思想本课以新课程理念为指导思想,以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为理论依据,通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程,从而有效的将感知、思维、实践活动和能力提高以及武术刚柔相济、张弛有致的艺术美紧密结合,融为一体宏扬民族文化,提高学生对健身武术的热爱,为其终身锻炼奠定基础
二、教材的选择及组织教法以《体育与健康课程标准》为依据,选择传统的武术基本功动作为本节课的教学内容它动作简单明快,刚柔相济,张弛有致,造型优美,有较强的健身性和观赏性,符合小学生的身心特点和心理需求,在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中,激发学生民族自豪感,弘扬民族文化
三、教学特点与组织以认识规律、动作技能形成的规律和心理负荷规律为主线,教法学法上采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法,激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间,创造性的进行学习,满足学生求知、求乐、求成功的欲望,达到愉悦身心、发展能力的目的注重发挥学生体育骨干的作用,培养学生的主体意识、实践意识、合作意识和探究意识开始准备部分,在教师与学生共同练习武术操后,导入本课武术“五步拳”学习的主题激发学生的学习热情与欲望在主教材的教学中,采用发现、观察、演示、自主体验、合作探究等组织教学形式,充分发挥学生的主体性和团体合作性,促进学生之间的情感交流,在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦在课的主教材结束时,教师引导学生进行中国传统的吐纳呼吸放松,将武术“五步拳”的单元教学有机的串连成为一个整体在体育兴趣活动教学中,学生自选喜爱的体育活动,教师巡回指导,并参与其中活动在课的结束部分,教师引导学生进行放松练习,总结讲评,布置课后任务,收拾器材五步拳教案课题武术五步拳
1、学习武术,弘扬我国优秀的民族文化遗产
2、激发学生学习武术的爱好和兴趣
3、初步学会五步拳第七节一第九节动作开展互学、互帮、互纠、互评活动
4、培养学生团结协作的精神
5、让学生展示自己的特长体育项目场地桥东操场结构教学内容运动量时间|次数组织教法和要求
一、开
1、师1’XXXXXXXXXXXX生问
2、宣布内
3、提出要
二、准备活小游戏抢位置rjr辅助练习:
1、武术操
1.1手6’3’3’22组织:游戏方法每对排头出列,其余学生手拉手围城一个圆后,向后退一步,围成圆的学生两脚并拢,绕自己的脚画一个小圆每队绕圆开始跑步,听到哨声后停下开始抢位置要求1抢不到的学生自动到圈中做3个下蹲起
2、不能相互推操组织要求
1、精神饱满
2、态度认真
3、动作大方XXXXX型变2换
1.2摆掌勾手
1.3分掌正踢
1.4击掌俯腰
141.5推掌冲拳
二、主教材内容
1、复习己学内容
1.1弓步冲拳
1.2弹腿冲拳
1.3马步架打
1.4退步盖掌
1.5楔步冲拳23r83’XXXXXXXXXXXX动作要领
1.7右脚屈膝全蹲,左腿平仆成左仆步,至左脚面,掌心向前,目视左掌左腿随之向左侧落步,左脚内扣,同时左手经腹部前,沿左腿内侧穿
1.8重心前移,左腿屈膝蹲起,脚尖外展,右脚上前半步,脚尖点地,成右虚步左掌经头上绕至身后成立掌右掌经下后向前挑掌
1.9右脚收回左脚内侧,双腿随之立起双拳收与腰间目视前方主要练习
7、8两个动作(教师巡回指导)动项目自选
1、整理放松
2、总结讲评
3、布置课后任务
4、师生再见教具准备篮球、羽毛球拍、僚子皮筋……等预计生理负荷练习密度32%—38%
180160140120100800101520253035401.6提膝冲拳新授内容
1.7仆步穿
1.8虚步挑掌
1.9并步抱拳
1.10自由练习
1.11集体练习
1.12总结讲评
二、体育兴趣活整套动作连续完成(教师带领练习)学生自己练习,完成整套动作学生示范吐纳呼吸放松活动方法
1、学生按兴趣,自由组合开始活动
2、教师巡回指导,并参与其中组织XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX▲。