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教学流程图I情境思考教学评价设计在讨论准备过程中,教师以指导者的身份深入到各个小组中,引导他们写出相应情绪类型的词语,并鼓励小组成员积极参与进来开始交流时,教师要求各组统计员开始记录,每组组长交流结束时,教师均要求四个统计员把记录结果报上来(写在黑板上)最后,根据词语的个数评选出最佳表现小组,教师要给予积极的肯定和表扬同时,对其它小组的表现情况也作相应的评价终结性评价今天老师带大家一起进入好心情教室我想大家都找到了一份好心情吧请一两位同学说说在本节课的哪些活动中,你获得了愉悦的情绪?教学设计作业作品名称丰富多样的情绪所需课时1课时所属学科思想品德适用年级七年级课型新授课教学模式情境表演、小组合作对应教材口有人教版口无覆盖范围口单元□课□其他教案概述新的《思想品德课程标准》指出“思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,社会规范也只有独立思考和生活体验,通过学生自身的实践才能真正内化”基于此,本节课的教学设计主要是让学生多体验,不论是课堂教学设计的哪一板块,都是为了引导学生积极、主动地参与,目的是让学生在丰富多样的活动中体验不同的情绪感受最后,在教师的引导下,突现课堂教学的主题拥有一-份好心情!教学前期分析教材分析本节课是本单元的起始课,它对后面学会调控情绪等内容的学习起了奠基作用教材内容围绕情绪的四种基本类型喜、怒、哀、惧展开基于初一学生自我表现欲望强、思维活跃的特点,课堂设计本着以学生为主体的基本原则,通过创设情境,引导学生积极、主动地思考,在感悟交流中深化对知识的学习讨论、比赛、情景表演等活动的设计旨在让学生体会不同的情绪感受,真正使学生在活动中主动富有个性地学习课程标准、教学目标及教学重难点
1、课程标准本课隶属内容标准“成长中的我”“学习调节情绪,增强调控自我,承受困难和挫折、适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态”
2、教学目标知识与技能了解情绪最基本的四种表现形式是喜、怒、哀、惧,培养学生主动参与、自主合作学习的能力;情感、态度、价值观使学生体验喜、怒、哀、惧四种不同的情绪感受,在学习、生活中努力培养乐观、喜悦的情绪,拥有一份好心情
3、教学重点情绪对人产生的不同影响
4、教学难点情绪的含义学习者特征分析一个人的成长过程中都会发生许多情绪,情绪对每个人的影响作用相当大,一些人会充分利用有利、促进的积极情绪,使得自己在工作、学习、生活中取得较好的成绩但是也有的人,尤其是青少年对消极情绪控制的不好,走向歧途、失败的事例也不乏存在心理问题影响着人们的智力、人际关系、身体健康、正常水平的发挥,迫切需要解决这些问题,通过学习,使学生了解了情绪及其作用,控制情绪和保持良好情绪,为他们的健康成长提供保证在平时的生活中注意控制情绪,发挥积极情绪,克服消极情绪教学模式与教学策略教学设计分为身临其境、说说心里话、情景表演、词语接龙、情境思考、装出好心情、我们共同的心愿〃七个板块,其间以学生自主、合作活动交流为主,教师以指导者的角色参与课堂教学之中,真正使本节课的教学突出教师的主导地位,学生的主体地位教学环境及资源(媒体)准备资源(媒体)类型资源(媒体)内容要点教学作用使用方式视频不同情绪的片段创设情境引发动机设疑一播放一讨论幻灯片喜怒哀惧图片提供事实建立经验边播放、边议论幻灯片情绪产生原因图片设难置疑引起思辨边播放、边议论幻灯片、音频配乐诗朗诵归纳总结复习巩固边播放、边讲解教学过程(说明按照教学步骤和相应的活动序列进行描述,要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境)教学过程教师活动学生活动设计意图具体资源及环境导入新课导入有一个东西,我们每个人身上都有有时候它能使我们精神焕发,有时它又能使们无精打采,这是什么呢?学生回答联系学生实际,以猜谜的形式引入,激发学生学习兴趣,从而导入新课教师机+投影机
一、身临其境设问在以下情境中,你会有什么样的情绪体验?结合视频回答结合具体情境让学生总结出情绪的种类教师机+投影机
二、说说心里话说一说请学生结合自己的学习、生活经历,谈谈自己印象中记忆深刻的最高兴的事、最愤怒的学生思考、交流,在班级交流结合自己经历加深对情绪类型的认识教师机+投影机事、最伤心的事、最害怕的事分别是什么?
三、词语接龙赛全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种情绪,看哪一组写出的这类词语多;每组选出一名统计员,两名记录员,其中一名为该组组长,上台交流发言设计本环节拓展学生的能力,使课堂达到高潮教师机+投影机
五、情境思考指导学生思考填写情绪情境产生原因学生在班级公开交流启发学生思考从而有效解决问题教师机+投影机
六、装出好心情展示心理学家艾克曼的最新实验成果,告诉学生心理研究的这个发现可以帮助我们有效地摆脱坏心情,其办法就是心临美境学生感受心临美碎,,结合科学实验告诉学生情绪可以改变,从而提升学生能力目标教师机+投影机
七、我们共同的心愿拥有一份好心情请两名学生(男女生各一名)上台进行诗朗诵,教师播放钢琴乐《星空》两名学生朗诵,其他学生认真倾听学生情感态度价值观目标在此刻得到升华,学生情绪高涨,教师顺理成章结束新课教师机+投影机课堂总结出示板书,引导学生回顾总结本节课内容按照老师提示回答完成知识目标教师机+投影机最后,老师真诚地祝愿大家在平时的学习、生活中,能够保持乐观的情绪,每天都能拥有一份好心情!教学实施计划教学反思从课堂教学反馈的效果来看,学生参与教学活动的积极性较高,教师能够正确地发挥引导作用,师生的互动性在本节课中有利地显现出来“学生为主体,教师为主导”的新型教学理念也得到了很好的落实学生的自主、合作学习以及实践能力都得到了提高,师生在轻松、愉悦、和谐的课堂气氛中完成了本节课的教学,对学生与教师都大有裨益我想,只要课堂教学本着以学生为本的原则,一切从学生出发,那么,它将会散发无穷的魅力。