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文本内容:
2010-一2011学年度第二学期期末学习水平测试二年级语文试卷分析清新县第二小学郑敏坚2011-6-30
一、试题评价本学期的二年级语文期末学习水平测试题,能以新的语文课程标准理念为指导,紧扣教学大纲,围绕教材内容,用童趣盎然的导语引领学生进行知识学习水平的测试题型丰富,有“字词世界”、“句子天地”、“阅读乐园”、“看图写话”、“奖星题”五大题型,训练的知识点鲜明、突出以考查字词知识为重点,辅以简单的句子训练,渗透阅读理解的测试,综合地检测了学生的学习水平,提高了学生的能力,激发了学生课外阅读的兴趣试题的内容都是比较基础,但个别试题的题型比较难,不是很适合二年级的学生比如说近义词,特别是“著名”的近义词,对于二年级的学生来说比较难还有“阅读乐园”的第一题按课文内容填空,这是检测学生掌握古诗的情况,试卷要求学生在“_”上填空,很多学生都没填完整,应该是在每一个()里填上一个字,这样就一目了然了
二、考试基本情况分析参加考试的人数594;总分;平均分
97.8;合格人数569;合格率
95.8%;优秀人数500;优秀率
84.55%;差生人数11;差生率
1.84%
三、学生答题情况分析字词世界(63*)本部分内容包括有10题,学生得分较高的有第
1、
3、
4、
5、
8、10题,失分较多的是第
2、
6、
7、9题第1题听写词语和句子,这道题主要考查学生对词语的听写能力,其中有几个词语不是很常见,如“将要”、“解渴”,有一部分学生把“柔软”写成了“游泳”;第2题读拼音,写词语;第3题下面词语中加点字的读音完全相同的,这题是考查多音字的;第4题连一连,找朋友;第5题比一比,再组词,很多学生组词的时候写错字;第6题照样子组词,这题主要是考学生用“减一减”和“加一加”的识字方法,中下层学生掌握的不是很好;第7题写出下列词语的近义词,这题失分最多;第8题在括号内填上合适的动词;第9题在括号内填上合适的词,有一部分学生动词填错了;第10题照样子写词语句子天地(12*)本题共有3小题,分别是第1题把句子补充完整,并加上标点符号,第2题把下列词语排列成通顺的话,并加上标点符号,第3题用字组词写句子这几道题学生掌握得不太好,很多学生写漏了标点符号,特别是第1题的第2小题,很多学生没有写成疑问句第2题的排词成句,很多学生不会排阅读乐园(II*)本题共有两题,第一题是按课文内容填空,这题考查的内容是最基础的,主要考查了学生对古诗的熟悉,但由于试题的题型较难,这题失分较多,很多学生写漏字第2题阅读短文,回答问题,学生平时都爱读书,有比较强的语感,已经具备了一定的阅读理解能力,而短文比较简短,所以80%的学生能通过阅读短文找到题目的答案但有部分学生把第2小题和第3题混乱了看图写话(]()★)本题主要考查学生看图写话的能力由于图片比较清析,提示较明确所以大部分学生写话时能写清楚图片内容,因而得分较高▲奖★题(IO*)本题包括3小题,
1、填写动物名字组成的成语;
2、填写数字组成的成语,这两题的分较高;第3题填反义词组成成语,这题失分较多,特别是“进”的反义词
四、教学反思及努力方向通过分析学生的答题情况及试卷完成的效果来看,我们认为需要在以下儿方面进行改进和努力
1、继续培养学生良好的学习习惯,让学生爱读书抓好写字指导,使学生能把字写得正确、端正、美观
2、教学活动要有趣味性,使学生有积极参与学习活动的动力,抓好基础知识教育
3、课堂教学要继续巩固汉语拼音知识和词句的积累运用,帮助学生建立学好语文的自信心,为中高年级的阅读打下基础
4、教学的过程要渗透学习方法的指导,使学生学会学习
5、在平时教学中,要注重知识的积累,扩大学生知识面,增加学生的阅读量,背诵一定数量的名篇在阅读的过程中,积累好词句用本子摘抄下来,积累知识,全面提高学生的素质。