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文本内容:
二氧化碳的实验室制法学校长丰县庞古堆中学教师庞道云时间
2012.
11.22【教学目标】
1.知识技能掌握二氧化碳的实验室制法
2.过程与方法培养学生的创新与实践能力3・情感态度与价值观培养学生合作探究的能力【重点、难点】重点:实验室制取二氧化碳的原理与操作难点:总结实验室制取气体的思路【教学过程】复习实验室用双氧水和二氧化镒制氧气的方法提出问题实验室制取气体,选原料的条件是什么?现有稀盐酸、稀硫酸、碳酸钠粉末、石灰石,请你通过试验,选出实验室制取CO2的最好原料?学生通过试验,两两结合得出下列结论碳酸钠粉末+稀盐酸(稀硫酸)反应速度太快,来不及收集石灰石+稀硫酸有气泡,但反应一段时间后停止石灰石+稀盐酸有大量气泡,反应速度适中学生总结选择原料的条件应该是价格便宜,反应速度适中,利于收集实验室制取二氧化碳的最好原料为石灰石和稀盐酸L|提出问题通过氧气的实验室制法,你认为实验室制取气体的装置取决于什么?收集装置取决于什么?应该选择什么仪器,怎样连接?学生讨论总结:气体制取装置取决于反应物的状态和反应条件收集方法取决于气体的性质一溶解性和密度可选用右图所示装置提出问题怎样对二氧化碳进行验满和检验学生讨论总结可以用澄清石灰水来检验二氧化碳用点燃的木条放在瓶口,若膜条熄灭,则以收集满二氧化碳在课堂教学中到这一环节基本结束了,我又设计了一个问题提出问题实验室制取二氧化碳气体的方法是否是最好的方法要求同学们写出实验方案、实验过程、现象、结论及体会,每位同学都要参与其中,分工合作,用家中的小实验制取出二氧化碳气体氧化碳气体的实验装置,并进行实验,一边实验一边陈述探究的过程几个小组实验方案各不相同,甚至有的小组有多种方案,实验的用品更是五花八门,反应容器用医用吊瓶、各式各样的玻璃食品罐;导气管用水笔芯、圆珠笔芯、自行车气门芯、细软管代替;而橡皮塞只有这些具有原创力的、可爱的学生想得出用橡皮擦、捏成小动物的橡皮泥、小木块加橡皮筋代替实验过程中针筒、衣服架、风钩、回形针、瓶盖等,都成了同学们手中的实验仪器家里的醋、食用碱、装修用剩的大理石、蜡烛、泡沫、雪饼中的干燥剂等成了同学们实验用的药品,他们的实验橱更是哪个国家实验室也找不到的,用各种粘粘纸、彩笔画装扮得漂漂亮亮有的实验跟教材中的实验原理完全不同,当然不一定更好,但都是他们通过查资料想出的[反思与评价]。