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文本内容:
二、探究讨论,深入理解
1、让学生说说对倒数意义的理解提问;互为是什么意思?倒数是指两个数之间的关系,这两个数相互依存,一个数不能叫倒数
2、判断下面的句子错在哪里?应怎样叙述因为§x|=1所以§是倒数,|也是倒数
三、运用概念,探讨方法出示例2找一找哪两个数互为倒数?3〃2512八56736170汇报找的结果,并说说怎样找的?
1、看两个分数的乘积是不是1;
2、看两个分数的分子和分母是否颠倒了位置讨论一下这两种方法哪一种方法比较快?第二种方法,可以直接观察得到通过具体实例总结归纳找倒数的方法找分数的倒数交换分子和分母的位置QQ例g的倒数是3找整数的倒数先把整数看成分母是1的分数,再交换交换分子和分母的位置例6的倒数是*
四、出示特例,深入理解看一看,例2中的哪些数据没有找到倒数?
(10)提问1和0有没有倒数?如果有,是多少/小组讨论,汇报
1、关于1的倒数因为1X1=1根据“乘积是1的两个数互为倒数”所以1倒数是
1.
2、关于0的倒数因为0与任何数相乘不等于1所以0没有倒数也可以0不能做分母,所以0没有倒数
五、巩固练习
1、完成“做一做”先独立做,再全班交流
2、练习第3题
六、总结今天学习了什么?什么叫倒数?怎样求一个数的倒数舄练习六
3、4题审批意见年级六年级课题倒数的认识主备教师s人教版小学数学六年级上册第24页例
1、例2及“做一做”教学目标
1、是学生通过探究活动,认识倒数的意义,掌握求倒数的方法2培养学生观察、归纳、推理和概括的能力教学重点求一个倒数的方法教学难点求一个倒数的方法教法设计讨论法练习法学法设计通过讨论观察对倒数有更深的认识教具准备多媒体课件教学流程师生活动设计意图
一、创设情境,引入概念
1、先计算,再观察,看看有什么规律38715118X315X75X512乂12小组汇报交流师同学们发现了相乘的两个分数的分子和分母的位置是颠倒的,所以我们把这样的两个分数叫做“倒数”.让学生读一读“倒数”出示倒数的意义:乘积是1的两个数互为倒数通过计算,发现每组算式的乘积都是
1.相乘的两个分数的分子和分母的位置是颠倒的。