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文本内容:
《光是怎样传播的》教案设计教学目的
1、认识的传播,培养学生的观察能力
2、通过各种光现象的介绍,使学生认识到光现象与生活和自然密切相关,激发学生的学习兴趣
3、让学生初步学习怎样从观察到的具体事例(生活或自然现象)中发现问题,并能用适当的语言表示教学重点1通过实验探究,知道光沿直线传播
2、如何保证实验现象清晰、明显,如何培养学生提出问题,表述问题的能力教学工具镜子、电筒、多媒体教学方法实验操作教学过程
一、引入新课
1、早上的太阳出来,房间会怎样?(洒满阳光)
2、夜晚走路,需要什么工具?(手电筒)质疑光从哪里来?怎么来
二、解决问题
1、提问光从哪里来的呢?(白天主要靠太阳发出,晚上靠各种灯发出的)太阳、各种各样的灯有什么共同点呢?(能发光)归纳总结得出能发光的物体称为光源提问生活中还有哪些光源呢?(蜡烛、火把、油灯等)
2、板书课题光怎样传播的
(1)提问光的传播路线又是怎样的呢?引导学生猜想与假设光沿直线传播
(2)播放图片认识光
(3)组织讨论光的传播是怎样的?
三、实验操作
1、进行实验究光在空气中的传播路径让激光电筒沿白屏射出,观察光在空气中的传播路径得结论光的传播的路线是直线探究光在水中的传播路径结论光在水中的传播路径是直线探究光在在玻璃中的传播路径结论光在玻璃中的传播路径是直线总结光的传播路径是直线
2、影子的形成提问光能在空气、水、玻璃等透明物质中传播,如果遇到不透明的物质呢?用多媒体演示影子的形成提问有哪位同学愿意来给大家表演一些漂亮的手影呢?(播放)明确影子的产生是光的作用
3、光的传播速度提问晚上,我们一打开电灯开关,周围就马上亮了,这说明了什么?(光的传播的速度太快了)
四、总结全文光的传播的路线是直线的光传播的速度很快,每秒约30万千米太阳离地球的距离为
1.5亿千米,从太阳发出是光到达地球约需要8分钟自然光源太阳、萤火虫人造光源电灯、蜡烛。