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文本内容:
再塑生命海伦•凯勒教学目标知识与技能读文章,理清文章思路理解人物性格品味重点语句,体会文中所蕴含的思想感情,体会再塑生命的含义过程与方法读文章,感知内容,分析人物,品味语言,先学后教当堂训练情感态度价值观学习海伦•凯勒热爱生活、坚韧不拔的精神,从中汲取自己前行的力量,不断丰富自己的生命历程教学重点整体感知,梳理重塑生命的历程研读课文,把握作品的思想内容结合海伦-凯勒的生平事迹,体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大,陶冶情操,使学生情感得到升华教学难点品味语言,体会爱的含义教学方法导学法以开放性课堂教学模式为教学理念,通过活动、小组讨论等形式,力图发挥学生的主体作用,整个模式为引导激趣,感知课文,理解生命,合作探究“爱”课时安排1课时教学过程:
一、导入海伦•凯勒是二十世纪美国著名的女作家、教育家、社会活动家一岁半就失聪失明,生活在无声无语无光的世界里,她几乎丧失了生活的能力和勇气,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊但她顽强地生活了下来,半年内学会写信,后来考进了著名哈佛大学,长大后又成为了一名作家先后完成了《我生活的故事》等14部具有世界影响的著作最著名的是其自传《假如给我三天光明》用自己的生花妙笔激励别人生存的勇气她还一直为盲人基金会工作,把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,赢得了全世界人民的尊敬这是人类的奇迹但在那段困难的日子里,她能走出心灵的障碍,重新塑造生命,却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎利文女士(今天,我们一起走进《再塑生命》,去认识这位伟大的老师和她的学生二,明确学习目标读文章,积累字词,感知文章内容理解人物性格品味重点语句,体会文中所蕴含的思想感情,体会再塑生命的含义学习海伦•凯勒热爱生活、坚韧不拔的精神,从中汲取自己前行的力量,不断丰富自己的生命历程
三、检测生字词
1.注音搓捻繁衍迁徙觅食小憩遨游枝械刹那穿梭暖和花团锦簇冥思遐想
2.解释词语:
①困惑
②冥思遐想
③恩惠
④期期艾艾
⑤美不胜收:
⑥企盼
⑦油然而生:
四、整体感知文意:用自己喜欢的方式读文章,带着问题读文章,请想一想海伦•凯勒为什么能创造奇迹,重塑生命?海伦•凯勒所创造的奇迹与莎莉文老师的教育密不可分(板书:莎莉文老师)
1、莎莉文老师为“我”再塑生命,做了哪些事?请同学们用简洁的语言概括出来自学后小组内交流,展示明确课文一共写了三件事莎利文老师教“我”认识具体事物;莎利文老师教“我”走进大自然;莎利文老师教“我”认识“爱”这种抽象事物
2、你最喜欢哪件事?或是哪一段文字?如莎利文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过的时候,她在我的另一只手上拼写WATER”——水字,起先写的很慢,第二遍就写得快一些(在这里莎利文老师既让从刚才的坏心情解脱出来,又准确地抓住时机,让小海伦将“杯”和“水”分开,认识了水这个事物从中可以看出莎利文的教学方法是多么的奇妙啊)莎利文老师帮助小海伦坐在树上,让小海伦体验到大自然严厉、暴躁的一面,受到了有厘毫惊吓,却使之获得对大自然全面深刻的体验可以让学生反复朗读这一段,感受大自然的伟大和美好,体会莎利文老师的教育方式莎利文老师使小海伦感受到了“穿梭在我和他人的心灵中间”的那种美好的感情就是“爱”引导小海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升,领悟到抽象的概念进一步开发了小海伦思维、智慧和心灵世界关于“爱”的解释,对于一个视听健全的人来说,都不是一件易事足见莎利文来势的教育艺术
4、从这些事情中我们可以看出莎莉文老师是一位怎样的老师?明确莎莉文老师热爱海伦,对海伦的教育讲究方法艺术,有爱心、耐心,做到因势利导,循循善诱,而且善于抓住教育时机,开启海伦的思维、智慧和情感可以说,莎莉文是出色的教育艺术家(板书:出色的教育艺术家)
5、海伦-凯勒的成功与莎莉文老师的教育密不可分,但她本人的努力也是不容忽视的重要方面请再读课文,找出直接描写作者本人心理的语句,体会作者的精神品质你认为海伦是一位怎样的学生?明确
(1)海伦来到这个世界上以后,就失去了常人生来具有的视觉和听觉,甚至也无法用自己的嘴说出自己的哪怕是一个小小的心愿由于对外部世界无从知晓,脾气也变得古怪,动辄大发雷霆关于这一点,本文描述“当时的我,经过数个星期的愤怒、苦恼,已经疲倦不堪了”这种性格,即使在莎莉文老师到来之后,也时有表现“我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了心中觉得特别痛快发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱”这些都是急于想走出黑暗、沉寂世界的焦躁不安的心理反应,文中十分形象地展示了这一阶段的心灵历程“朋友,你可曾独在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳,惟恐意外发生在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近我心里无声地呼喊着“光明!光明!快给我光明!”但她毕竟是一个求知欲极强、悟性极高、感情丰富的孩子“当我最后能正确地拼写这个词doll时,我自豪极了,高兴得脸都涨红了,立即跑下楼去,找到母亲,拼写给她看”“井房的经历使我求知的欲望油然而生啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西回到屋里碰到的东西似乎都有了生命我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次”在学习过程中,她不单是用触觉感知着事物,更是用心灵体验着事物这样,她能在求知中获得一种幸福的体验“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?”海伦不仅对知识总是怀着这种新奇的感受,对大自然也格外敏感“在这里,我明白了大自然施与人类的恩惠,我懂得了阳光雨露如何使树木在大地上茁壮成长起来;我懂得鸟儿如何筑巢,如何繁衍如何随着季节的变化而迁徙;也懂得了松鼠、鹿和狮子等各种各样的动物如何觅食,如何栖息我了解的事情越多,就越感到自然的伟大和世界的美好”即使在给自然的恐吓之下,仍然细心地体验着这个自然世界的另一面在美好的春光中,她更是热切地体察和探索着大自然的奥秘,即使是爬树被擦破了皮,仍然“有一种美妙的感觉”当掌握了语言的钥匙之后,她急于运用,历尽艰辛,总是感到“无比美妙”因为她能在“莎士比亚的十四行诗中,进行无限美妙的想像”对“爱”的困惑,反复追问,得不到满意的回答,仍执著痴想,“我静静地在那里坐了许久,……在脑海中用新的观念来寻求爱的解释”直至“明白了其中的道理”小结海伦是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩可以说,她虽是一位盲人,但她的心灵比常人敏感而丰富,她在心灵深处大睁着一双好奇的眼睛板书好学、聪明、坚毅而情感丰富
五、品味语言莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦•凯勒的生命,她将人世间美好的思想感情隽永的爱心,像春天的种子植于海伦的心田海伦•凯勒在《假如给我三天光明》中说如果有三天视力的话,首先想长时间地凝视着莎莉文老师的脸在写这篇文章时文笔优美,充满了对老师的敬爱和感激之情下面我们就以第三部分为例学习它充满诗情画意的语言学生感情诵读课文22——39语段
1、找出文中关于“爱”的句子,说说它们的含义明确“爱是花的香味吗?”——爱是给人带来愉快而美好感受的东西“爱是不是太阳?”——爱能给人光和热,能使万物茁壮成长“爱有点儿……也不想玩了”——有了爱,你就快乐,生活就变得美好“刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间”——作者在莎莉文老师的教育和引导下,领悟到了爱的真谛,这种爱的感觉和体验让作者对未来充满信心爱是什么?相信每个人都有各自的答案,请说说你的心声吧
2、用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子爱是,能给人带来;爱是,能给人带来
5、文章为什么以“再塑生命”为题?文中有一句话指出了莎莉文老师对我的人生影响,请找出这句话并理解“再塑生命”这一标题深刻的含义明确她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——莎莉文老师(齐读这句话)[讨论]“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中,再塑生命是指
(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义)
(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,理解自然
(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”正如作者自己所言“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”用中国通俗的话说,就是“再生父母”本文以“再塑生命”为题表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情(板书敬爱和感激)莎利文老师是“再塑生命的人”,她将人间美好的思想情操,深沉的爱心,以及踏踏实实的追求,象春天的种子深深的植于海伦的心里,以无私的爱重塑了海伦的生命,海伦深深地感激自己的老师,她说假如给我三天光明,我首先要长久地凝视着我的老师——安妮.莎利文海伦把一生献给了盲人福利和教育事业,先后完成了14部具有世界影响的著作,而最后一部作品是《老师》这本书是献给莎利文老师的一份厚礼,老师安妮也为此感到无比的骄傲
六、拓展延伸在全世界有许多残疾人,他们身残志不残,顽强的与不公平的命运抗争,他们以其坚强的意志,使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨的光芒要求试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹(由学生自主发挥,教师补充)A、奥斯特洛夫斯写《钢铁是怎样炼成的》;B、贝多芬谱写《命运交响曲》;C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》;D、司马迁身受宫刑,完成《史记》;E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症;F、张海迪自学成才;G、孙膑受膑刑,著《孙膑兵法》;I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈•侯赛因是盲人
七、小结附板书设计再塑生命海伦•凯勒莎莉文老师出色的教育艺术家)海伦•凯勒好学、聪明、坚毅而情感丰富。