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文本内容:
《圆明园的毁灭》教学设计
一、导入同学们,举起迷们的手,跟着老师一块书写圆一一圆满无缺的圆(抽生读,把每个字都念出来,齐读)明一一光明普照的明(跟着老师一块读)园一一皇家园林的园师一座圆满无缺的皇家园林,一座光明普照的皇家园林,它的名字就叫一一(圆明园)来,我们一块读出来一一圆明园同学们,就是这样一座圆满无缺的皇家园林,一座光明普照的皇家园林,在1860年,一百四十年前的十月,被两个强盗一把大火毁灭了(师边说边板书课题的毁灭)来,一块把课题读出来,再读强调“毁灭”这两个字可不能这样读,听老师读(毁灭两个字要读的低沉)再让学生反复读
二、自由读文,整体感知同学们,打开课本,自己读这篇课文,注意把课文里的生字字音读准确,把句子读通顺,一边读,一边体会,读完之后,我们一起来交流交流,你读明白了什么?
三、交流
1、读了文章的第一段,你知道了什么?(出示课件)板书不可估量(注意强调:量读第二声)抽生读这个词语,反复读,提问“不可估量”是什么意思?(生自由回答无法估计、估计不了……)师总结这无法估计,估计不了,根本无法计算的是圆明园的什么?(毁灭)
2、好,这是我们了解的第一点,你从这一段,还了解到了什么?板书不可估量好,这是你读懂的第二点师圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失,我们来齐读这一部分内容
3、哪些同学把两个“不可估量”圈出来了?赶快圈,学习语文对这些重点敏感的词语要进行圈点圈了几个不可估量?大声说,几个?
4、同学们,连续两个不可估量,读这篇课文,读到的第一段话,映入你眼帘的第一是不可估量的损失,第二也是不可估量的损失,你什么感觉?什么心情?那我们带着这样的感受,再来读第一自然段同学们,面对这两不可估量的损失,此时此刻你内心的感受可以估量吗?(板书不可估量)是啊,我们学习语文,不仅要关注印在纸上的文字,还要关注印在心上的感受
四、学习最后一自然段
1、读文章的最后一段话,你又知道了什么?(如有的学生说出最后一句话,师就提问你希望老师把哪个词语写在黑板上?板书化为灰烬很好,学语文就要这样抓住重点敏感的词语)化为灰烬的是什么?(园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华)好,我们连在一起,读文章的最后一句话反复什么化为灰烬?反复抽生读如有学生读的低沉,就引问你为什么不大声地读这句话,而要读的这样低沉?(因为感觉凄凉)好,我们就带着低沉的声音,来读这一句苍凉的话
2、师引导读是什么化为灰烬?还有什么化为灰烬?(自由发挥如建筑工人的心血智慧的结晶一切珍贵的历史文物……)
3、师总结化为灰烬的,不仅仅是建筑艺术的精华,不仅仅是园林艺术的瑰宝,化为灰烬的,是中华民族最高的智慧,最优秀的艺术结晶我们再一块读最后一句话,这是你们读了文章最后一段所了解到的,好了这节课我们先上到这,课后,同学们再读读课文中间的部分,看看,你还知道了什么?。