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在尝试中反思在反思中改善新一轮课程改革,对教师的发展提出了新的挑战作为促进教师发展的校本教研工作,已成为学校工作的重要环节校本教研强调以学校为本,以教师在教育教学中的问题为研究对象,它强调三个基本理念第一,学校是教学研究的基地;第二,教师是教学研究的主体;第三,促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的校本教研是教师通过不断的反思来改善自己的教学行为,它是教师自我发展的前提条件而教师的反思来自于教师对教育教学的思考这就需要教师不断研究探讨教学中的问题,从而找到一条与学生共同提高的发展之路我校本学期校本教研工作,本着教师发展为目标,结合我校教师水平及学校实际,对教师进行了各方面的培训微机上网培训,家长座谈会怎么开培训及会后体会交流,班主任管理工作培训,教师如何些反思培训,如何搞好期末复习交流,作文教学中如何创设情境的研究等并制定了我校下学期的研究课题《德育研究》使广大教师把培养学生良好行为习惯,作为我校教育的首要任务,来促进我校教学成绩的提高因为我们深知,良好行为习惯的养成会使学生受益一生因此,作为小学教师,我们的任务不仅仅是教书,更重要的是育人从我乡各校校本教研工作看,有好多学校的做法值得我们学习、借鉴,但还不能完全照搬从一些学校中青年教师甚至是老教师的备课及反思可以看出,教师的发展是很不平衡的,学校的引领是非常重要的,但更取决于教师自身的素质及责任心和上进心一些活动的提前预设也是很关键的因此,今后我校校本教研工作将从学校实际出发,根据教师和学生发展的需要,利用假期提前制定可行的校本教研规划,使我校广大教师适应当前教育教学改革的需要,逐步走出一条人人发展的教研之路目前我校的校本教研规划正在酝酿中预计在放假前与我校教师见面在对校本教研活动不断调整改善的进程中,同时自己对校本教研工作管理有一些粗浅感悟,不知对否,请各位同行指正感悟一学校要创造适合教师发展的管理机制校本教研管理工作一定要注意调动教师参与的积极性、主动性,要营造一种积极互动的激励机制,要留给教师自主发展的广阔空间感悟二学校要建立一套科学的管理制度管理工作要制定一系列切实可行的制度,使教师的工作赏罚分明,有章可循用制度“管人”,这比领导管人更易“服人”,而且是心服口服感悟三不要认为校本教研活动能使所有教师教艺精湛、业绩辉煌它对教师的业务水平是一种引领、一种导向、一种在原有基础上的提升所以,活动不要过于强调“行政性”,而是使对事业有所思考与追求的教师领先得以发展起来感悟四不能在工作中墨守成规,形成思维定势我们在校本教研工作时特别要注意经常反思、善于变革创新千万不要让某种惯性思维蒙蔽了双眼,对一些常规做法的种种弊端视而不见,从而阻碍了向前迈进的步伐。