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文本内容:
绘本课《想吃苹果的鼠小弟》教学设计教学目标
1、体会绘本阅读的兴趣,在活动中学会合作
2、发挥想象,认真观察,感受人物心理活动,表达自己的看法
3、感受鼠小弟和海狮之间的珍贵友谊和合作精神教学重点体会生活中,合作的重要性教具课件教学过程
一、猜谜语,揭示课题
1、同学们,你喜欢猜谜语吗?猜谜语之前,请你竖起耳朵认真听,猜到的小朋友可要把小手举高了哦!A、猜一种动物耳朵像扇子,身子像小山,鼻子长又长,帮人把活干B、猜一种动物有位妈妈真奇怪,肚子里长口袋C、真棒!仔细听,再来猜一个老家住在弯里弯,前门后门都不关老虎狮子都不怕,就怕猫咪跑下山
2、这个小老鼠就是我们今天故事的主角,大家都叫他鼠小弟让我们一起和他打个招呼,叫一声一一鼠小弟
3、引出课题这一天,鼠小弟出去玩,看到一棵高高的苹果树,树上结了好多大大的红苹果,他仰着头,‘
1、
2、……鼠小弟看到这些苹果,猜猜看,鼠小弟心里在想些什么?师鼠小弟和小朋友的想法是一样的,这是一只《想吃苹果的鼠小弟》(板书)你们看,苹果树那么高,鼠小弟的个子又那么矮,它能吃到苹果吗?你有什么办法可以帮帮他?
二、合作学习,发挥想象
1、就在鼠小弟着急想办法的时候,看,谁来了?
2、出示画面,大家仔细看看,说说小鸟是用什么方法拿走树上的苹果?
3、鼠小弟看见了,他会怎么想,怎么做呢?
4、同学们,咱们就来学着鼠小弟的样子,看能不能飞起来鼠小弟拍打着小胳膊,飞啊飞啊,可是只能离开地面一点点,然后,咚就掉下来了,(引读)唉,要是我也有翅膀一一谁能把鼠小弟的话说完?
5、过渡可是,鼠小弟没有翅膀,那怎么办呢?你们看,这时谁又来了?
6、出示画面猴子是用什么办法拿到苹果的?
7、出示画面鼠小弟看见了,是怎么做的?仔细观察鼠小弟的表情哦可是,鼠小弟根本不会爬树,他又掉下来了!于是他想(出示要是我也会爬树一一)
8、过渡树上的苹果又少了一个,鼠小弟急死了谁会来摘走第三个苹果呢?
9、出示图片你看,鼠小弟又在做什么?你的鼻子能拉长吗?你也试一试!他为什么要这样做呢?猜猜看他看到谁,才会这样做?
10、大象是用什么办法摘到苹果的?鼠小弟看到后会怎么做,怎么想呢?谁来说一说?你能把刚才的话连起来说吗?瞧,你都会讲故事啦,掌声鼓励!大象轻轻松松地勾了一个苹果,而鼠小弟将鼻子拉得又红有疼,手臂都酸了,可是仍然碰不到苹果于是它想一一(出示)要是我也有长长的鼻子一一
11、过渡是啊,鼠小弟没有翅膀,不会爬树,也没有长长的鼻了,他是不是该放弃了呢?当然没有,因为苹果太香了,同学们你们猜,苹果的香味还会把哪些小动物吸引来?1)出示卡片“犀牛”“长颈鹿”“袋鼠”齐读2)小组说故事长颈鹿,袋鼠,犀牛这3个动物是用什么办法摘苹果的,鼠小弟看见了又会怎么做,怎么想呢?同学们,我们也可以充分发挥你的想象,加上你的表演,选择其中一种小动物,来给你的小组成员们说故事,看谁是故事大王(让学生发挥想象参与到故事中来)
12、过渡大家说的真好!大家数数树上还有几个苹果?鼠小弟越来越着急这可怎么办呢?还会有小动物出现吗?鼠小弟到底能不能吃到苹果呢?
13、当疲惫的鼠小弟靠在树旁休息时,(出示图片)看看谁来了?你们发现了吗?海狮出来和其他小动物有什么不一样?看的真仔细,他们在说些什么呢?师生表演对话
14、鼠小弟一听海狮可以帮助他,可高兴了,他一下问了他六个问题,你来帮助小海狮回答,好吗?哎呀,你什么都不会,和我一样,怎么能帮助我拿到苹果呢?
15、出示图片我们来看一一鼠小弟坐在高高的苹果树上,正在把苹果摘下来抛给海狮,他们终于吃到了苹果最后,鼠小弟和海豚成了好朋友,他们在一起玩顶球游戏
三、教师总结,拓展延伸
1、同学们,鼠小弟和海狮是怎样得到苹果的?
2、一个人的力量是有限的,但只要我们齐心协力,通过合作就能做到平时一个人无法完成的事情,鼠小弟和海狮就是因为合作才得到了苹果,也享受到友情的快乐
3、同学们,故事里有这么多的小动物,你最喜欢谁?
4、你们喜欢这个故事吗?你知道这么有趣的一本书是谁写的吗?找到作者了吗?
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