文本内容:
“爱与“改变”——我和学生的故事记得刚接这个班时,为了尽快熟悉学生,我给每个小组都发了一张卡片,让同学们轮流写上自己的姓名可刚给这个组放在桌上转过身,学生们就喊“老师,他撕了!”回头一看只见他两眼怯怯的看着我,以为调皮就没在意又重将卡片发给另一学生,看着他握起笔我才离开,同学们又炸锅了“老师,他…”看着他,我这次生气了而他却起身趴在窗边向外看,谁也不理我很纳闷,这是一个怎样的孩子?后来,我从其他老师那了解到这个孩子的一些情况,课堂上就对他格外留心记得有一次,他像往常一样没有认真听课,而是把头埋在桌上当我讲完课大家开始画画后,就悄悄地来到他身后,发现他正拿着本书看我笑着伸手示意,发现是《探索地理》,书中的插图很美,我由衷地称赞道“很漂亮!愿意和大家一起分享吗?”他第一次开心的笑了并点了点头我从中挑了部分展示给大家看,刚好是对课堂内容的拓展后来,连续几周美术课他都会拿来那本书的其他期刊,我一如既往的分享给班里的孩子们渐渐地,通过一段时间的观察,发现他能在座位上认真的听课了鉴于他的进步,奖励他当了卫生委员期中考试刚过,有一次我拿着他的作业本和他聊天,问他觉得自己哪幅画最漂亮?“都不好!”他有些懊恼的推开本我耐心的打开他的作业和另一本稍差些的放在他面前比较,很真诚的告诉他“你画得很不错!只是不够完整”他听后,拿起本认真的比了又比后来我就安排他们小组组长每次帮助他完善作品终于,当他看到自己的作业本上也有了“美术之星”时,看到了从他眼神里流露出的那份成功的喜悦与自豪!学期末了,有一天同学们正在认真作画,他却突然离开座位走向我,踮起脚尖凑近我的耳根说“老师…”我很疑惑“你说大家听不见!”这时他靠的更近“能多给我得一颗星吗?我想把画拿给妈妈看!”刹那,我感觉很欣慰,他终于愿把心底的想法告诉我我笑着“没问题!只要你把今天这幅作品涂画完整!”他高兴地说“我进步了!”我很坚定的说“是的!老师很喜欢你!我会把你的进步告诉韦老师、张老师及更多老师”听后他满意的回座位了看着他发自内心灿烂的笑容,我很快乐我常常想,面对学生,真的需要我们用心去爱护;面对课堂,更需要我们用心去观察也许就是不经意间那一个温暖的微笑、一个善意的举动,会给一个学生带来很大影响!在以后的日子里,我相信通过自己的努力会收获更多的快乐!。