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文本内容:
教学设计教案模板基本信息年级四年级教学形式单位西安市未央区西航三校第七课《有趣的属相》学情分析分析要点
1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等
2.学生认知发展分析主要分析学生现在的认知基础包括知识基础和能力基础,要形成本节内容应该要走的认知发展线;
3.学生认知障碍点学生形成本节课知识时最主要的障碍点本学期我才开始接带四年级学生的美术教学任务,在对这个年级的两个月的教学中,我发现这个年级的学生在构图和造型能力方面上表现差;画面表现内容很零乱;喜爱照着书本的范本画,不爱有自己的想法创想力差我准备在这节课堂中引导学生创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识在欣赏生肖动物作品中,引导学生了解租国独特的民族艺术,增强民旅自豪感教学目标分析要点
1.知识目标;
2.能力目标;
3.情感态度与价值观
1.知识目标了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识能力目标用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票情感态度与价值观在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中,了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力,培养学生的探究精神和创新意识在欣赏生肖动物作品中,引导学生了解租国独特的民族艺术,增强民旅自豪感教学过程课前准备1自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件2民间工艺品实物一组生肖邮票学生作品一组剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票,剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样讲授新课展示课件,提出问题能说出邮票是由哪几部分组成的吗?分组研究、讨论,结合生括经验及查找资料,观察实物,说出自己对问题的理解研究十二生肖邮票,你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?探究学习出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案,提出问题这一组资料,哪些组合后更适合、更具美感?用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合,得出结论:生肖图案应充满画面的绝大部分2面值文字应突出,系列邮票文字应一致3它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一4底色、边框也应成系列学生创新实践提出要求1先进行十二生肖系列邮票的设计2完成一枚有创意的生肖邮票展示、评价1展示学生的作业组织学生评价,对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析课后拓展1布置学生继续创作十二生肖邮票
2.继续收集资料、准备在班里办展览板书设计第七课《有趣的属相》作业或预习先进行十二生肖系列邮票的设计完成一枚有创意的生肖邮票自我评价在设计这节课过程中,我首先根据学生的心理特点,以激励的方式导入课题,结合谜语充分激发学生的进取心,调动学习积极性继而,通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段,层层递进,使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中,不知不觉产生创作欲望和创新意识在教学中,引导学生在我国传统文化中,十二生肖动物与人类关系特别密切,每种动物都有一定的象征性在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票激发学生美化生活的愿望,开发学生的创造潜能;了解我国特有的民间艺术文化,培养学生热爱民族艺术的情感尽可能让学生主动参与自主学习,对学生作品的评价进行自评、互评,使学生的综合能力得到提高本课通过现代教育媒体,充分用课件及多媒体,形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题通过大量欣赏图片,解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足教学以学生为主体,通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程,引导学生深入理解感受邮票的精美,使学生的创作欲望倍增优美的画面,轻柔的音乐,使整节课沉浸在艺术的氛围中同时,突出了美术学科的特点,学生运用多种形式,设计出精美的、主题丰富的作品教学中强调综合性评价的激励功能在评价方式上以自评、同伴评为主,结合老师的评价使评价进一步民主化,多样化,充分体现了评价的多元功能,让学生体验到成功的乐趣本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价,令人高兴但有个别学生的回顾整堂课有待改进的地方,存在的不足
(一)、在引导学生欣赏评述环节耗时过多,直接影响到后面学生的创作实践环节
(二)、没有充分体现教师的主导性作用和学生主体性的发挥
(三)、合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式,目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式,它可以培养学生的团队意识以及协作能力,但在这节课中,我体现得不够有待加强同时在教学环节的设计和教学上更紧凑更简洁组长评议或同行评议(可选多人)评议一单位:姓名:日期:。