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课题第五章第七节哺乳动物计划课时知识与技能1-通过自主性学习和科学探究活动,说明动物的运动依赖于一定的结构
2.说出运动对动物生存的意义过程与方法通过探究活动和多媒体展示伸肘和屈肘的过程,了解骨、关节和肌肉的协调配合,认同生物体的结构和功能的统一性情感态度价值观矗:对运动系稣的各部分结构与功能统一性的分析,使学生理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境形成爱惜自身运动器官,进行合理而科学运动的意识
1、理解动物运动依赖于一定的结构
2、理解运动对动物生存的意义
3、理解运动是动物结构与功能的统一相统一”的观点深刻理解教学环节导入教学内容与教师活动展示图片,使学生观看到不同种类动物的各种活动刚才大家看到的动物所进行的这一系列的活动,成为动物的行为而动物的行为常常表现为各式各样的运动今天我们就来学习第二章动物的运动和行为看谁完成次数多在这个活动中你感觉疲劳了吗?什么地方疲劳了?由活动总结人体的运动系统包括什么?肯定学生的回答PPT展75各种动物的骨骼系统和小资料(骨骼和骨的区别),并介绍PPT展示关节模式图,并讲述各结构的名称,然后请同学们把这个图绘在笔记本上(教师巡视、检查)检查后带领学生阅读PPT中关于关节特点的小学生活动观看图片,关注动物的运动和行为听课思考参与活动并思考问题观看PPTI绘制关节的模式图阅读小资料设计意图通过生动的动物活动画面,引起学生的兴趣帮助学生理解运动需要依赖于一定的身体结构通过动手绘图加深印象培养学生运动时保护关节的实验探究:骨、肌肉、关节的协调配合得出结论、表达和交流资料展示人体骨骼图和关节损伤图,帮助学生了解人体的部分关节和关节保护常识展示肌肉牵拉骨运动模型和PPT并介绍骨骼肌的组成和特点,引导学生观察肌肉在骨上的附着位置设问一块骨骼肌的两端能附着在同一块骨上吗?肯定学生的回答提问如果骨骼肌损伤了对运动有影响吗?(PPT展示刘翔的跟腱断裂)我们现在已经知道动物的运动需要依靠一定的身体结构(运动系统)下面就让我来探究一下运动系统是如何产生一个动作的活动2请同学们把手臂举起,练习屈肘和二i1=1伸肘的动作,并用另一只手触摸肱二头in.肌和肱三头肌,感受它们有什么变化安排学生阅读教材P30前两段内容,引导学生探究、讨论肱骨上为什么附着两组肌肉?屈肘和伸肘时,这两组肌肉分别有什么变化特点?(教师用模型展示屈肘和伸肘过程)教师及时评价学生的回答讲述骨骼肌只能通过收缩牵拉骨运动,而不能推开骨运动所以屈肘和伸肘需要两组肌肉来完成屈肘和伸肘时,这两组肌肉一组收缩同时另一组舒张只有两者配合默契听课观察后回答:回答有(学生产生对刘翔的理解和同情)按老师的要求,完成动作带着问题进行阅读、探究和讨论学生观看演示,思考、讨论后回答意识和方法培养学生对运动员的尊敬通过学生亲身体会,可以帮助理解知识点阅读、讨论可以培养学生的自主学习能力通过演示,帮助学生建构理性思维,从而认识事物的本质才能完成运动教师用PPT归纳运动的产生过程引申,一杂兀吾学习反馈及总结通过ppt提问只有运动系统就能完成动作吗?(提示请同学们回忆一次剧烈运动后的情景)归纳我们可以做出各种精细复杂的动作,这是因为体内各个系统进行着默契合作通过PPT提问在青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段,怎样做才能使你们的骨骼更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢?通过PPT展示反馈练习,思考后请学生回答通过本节的学习,我们知道了动物的运动是在一定的结构基础上完成的,从而了解到“结构与功能相统一”这一观点回忆并回答呼吸加快心跳加速,出汗等现象思考,适时笔记学生思考讨论回答学生思考后回答仔细体会“结构与功能相统一的观点完成笔记由学生自己回忆,学生更容易相信巩固新知,让学生更深刻认识这一生物学观点探各种动物具备不同的运动方式,但究学你知道动物是怎样完成这些动作的习哺吗?要完成各种运动在动物的躯体中乳动相应的应具备一些结构物E今天我们把自己的身体当作研究动系的对象,通过一个小活动研究一下我们统的自己完成运动的结构是什么?组成活动1:一只手握拳,然后再尽量伸开五指,尽可能快地重复这一动作30秒,。