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求比一个数多(少)几的数整理人版本出处教学内容第二单元第23页例
41、利用情景图,在讨论和探究中会用减法解决“求比一个数少几的数”的问题会用加法解决“求比一个数多几的数”的问题
2、学生能根据图中的信息举一反三地解决“求比一个数少(多)几”的问题
3、能解决生活中的一些简单问题用加减法解决“求比一个数多(少)几的数”的问题教学难点综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题教学方法自学讨论法、观察法、比较法、讨论法、合作探究法教具准备小黑板教学过程
一、创设情境激发兴趣谈话孩子们,我们已经开学两个星期了少先大队部对我们每个班级的卫生情况进行了评比,从名次上看大家已经知道好坏,究竟我们班得到了多少面小红旗?你们想知道吗?(想)今天老师把我们二年级几个班卫生评比情况制成了一个统计图
二、出示修改过的主题图
1、仔细观察这个统计图,你发现了什么?生可能回答我发现图中没有标班级的名字我发现图中没有数字教师及时表扬:小朋友的眼睛真亮,这幅统计图虽然缺了一些内容,但多出了一些信息,大家赶快找一找、读一读吧!(生读)
2、找一找信息谁愿意把自己找到的信息读给大家听一听指名学生读图中的信息教师根据学生的汇报在图中相应的位置标出相应的班级教师板书图中的主要信息二
(1)班得了16面小红旗,二
(2)班比二
(1)班少3面
三、合作探究
(一)探究信息中的问题
1、提出问题师读了这些信息你想提出什么问题?可能出现二
(2)班得了多少面小红旗?如果学生不会提出这样的问题时,教师加以引导根据这两个信息可以得到什么?
2、自主探究,解决问题现在就来解决“二
(2)班得了多少面小红旗”这个问题请你把信息读一读,想一想:谁跟谁比,怎么样?
3、汇报交流指名汇报二
(2)班和二⑴班比,二⑵班少3面,二⑵班得了13面小红旗师你是怎么知道的?学生可能回答二
(2)班比二
(1)班少3面,因为二
(1)班是16面,比16少3的数是13所以二
(2)得了13面从统计图中也可以看出二
(2)班比二
(1)班少3面,二
(1)班是16面,那么二
(2)班就是13面师如果用算式该怎么表示呢?指名板演,其他学生写在自己的本子上16-3=13(面)让板演的学生说一说是怎么想的找3人也说一说小结求“比一个数少几的数是多少”就用减法算
(二)合作讨论,解决其余的问题
1、提出问题我们解决了二
(2)班的问题,来看图,你还想知道什么?学生可能会说二
(3)班得了多少面?二
(4)班得了多少面?及时问要算这两个问题,必须寻找哪些信息?
2、合作交流,解决问题如果学生说不出就说,就说二
(3)班、二
(4)班的小旗数跟二
(1)班相比,有什么关系?下面就请同桌两人相互商量商量谁来给大家说一说?教师板书二
(3)班比二
(1)班少2面二
(4)班比二
(1)班多3面不看图,根据大家收集到的信息,你能算出二
(3)二
(4)班得了多少面小旗吗?请你在小组内交流自己是如何想的,(时间5分钟)
3、汇报交流并让学生说出自己的想法如
(1)二
(3)班比二
(1)班少2面列式16-2=14(面)
(2)二
(4)班比二
(1)班多3面列式16+3=19(面)特别交流求二
(4)班多少面小旗,为什么用加法算?教师总结今天我们研究的就是“求比一个数少(多)几的数”的问题解决这样的问题我们必须弄清谁和谁比,比谁多还是比谁少,我们要求的问题是什么如果求的这个数比已知的数少几,就要从已知的数中去掉和少的同样多的一部分,如果比已知的数多几就加上多的数
四、巩固练习通过统计,我发现我们二年级各班卫生情况比上学期要好一些,希望我们每个同学继续努力,争取为我们班争光保持一个良好的学习环境
1、老师听说有一个体育用品商店正在搞促销活动,我们一起去看看吧!(出示教材第23页做一做)请大家读一读图中的信息,有没有不懂得词?生可能对优惠不理解,问谁知道“优惠”是什么意思?生可能说便宜;就是比原来的钱少(指名板演,其余学生在本子上计算,集体订正)排球39-8=31(元)篮球45-8=37(元)(让学有余力的学生计算)足球58-8=50(元)订正时说出为什么用减法计算师引导你还能提出什么问题呢生可能说买一个足球和一个篮球现在需要多少钱问谁会解决这个问题?指名板演50+37=87(元)谁想的问题和上面这个不一样足球比排球贵多少钱?请同学门列竖式计算引导学生列竖式时应注意什么(指名演板)交流答案,有错误的同学和同桌说一说错误原因,并矫正
2、同学们做得都不错,为了奖励大家,我给你们讲一个故事好吗?(好!)(解决练习四第1题)北京什刹海的湖面上有很多的野鸭,由于人们对环境的破坏,那里的野鸭越来越少,最后一只也没有了自从北京决定申办绿色奥运会以后,人们越来越认识到了环境的重要性北京的天变蓝了,水更绿了,野鸭也回来了为了保护这些野鸭,人们用木头做了很多木筏放入湖中,让野鸭在上面生活,并给它起了一个好听的名字一一野鸭岛野鸭岛上的鸭子越来越多,去年有35只,今年比去年又多了28只,你知道今年有多少只吗?那就赶快在你的本子上算一算吧!(一人板演,其余的学生在本子上计算)
3、解决第2题,放手让学生自己读题自己解决
4、反馈矫正
五、全课小结通过这节课的学习,你发现了什么?有什么收获?生可能回答我知道了“求比一个数多几的数”用加法计算,“求比一个数少几的数”用减法计算要保护环境学习数学很有用,我要好好学习数学知识
六、板书设计求比一个数多(少)几的数二
(1)班得了16面小红旗二
(2)班比二
(1)班少3面二
(2)班得16-3=13(面)二
(3)班比二
(1)班少2面二
(3)班得16-2=14(面)二
(4)班比二
(1)班多3面二
(4)班得16+3=19(面)。