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文本内容:
汉语拼音《aieiui》第一课时学设计
一、教材分析《aieiui》是义务教材教育课程标准实验教科书语文一年级上册拼音部分第9课,是复韵母教学的起始课因此,复韵母的字母组成和发音是本课的教学重点和难点在教学中应突出对学生学习汉语拼音兴趣的培养
二、设计理念《语文课程标准》提出,在语文教学中要重视突出学生的主体地位,改变学生的学习方式,改变以教师为中心的教学模式因此,把课堂教学作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道,应使课堂教学成为学生创新学习的过程,让学生成为学习的主人,学生自始至终感受到成功的愉悦,从而增强他们的学习兴趣汉语拼音是帮助学生认读汉字、普通话的重要工具,但学习起来有些枯燥乏味,易引起学生厌学情绪《语文课程标准》中的“实施建议”指出“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主”如开火车读,同桌读,找复韵母等因此,本堂课的设计,我就让游戏贯穿整个课堂为孩子们营造了良好的乐趣教学目标
1、认识3个复韵母aieiui和它们的四声,了解复韵母的组合特点,能读准音,认清形,正确书写
2、通过游戏等形式,感受学习汉语拼音的乐趣
3、在合作学习中逐渐养成认真倾听、积极发言的习惯教学重点、难点
1、掌握复韵母的声形及复韵母的拼读
2、掌握复韵母的发音要领教具准备课件、拼音卡片第一课时
一、复习导入新课同学们我们以前学过的单韵母6个是什么呢?黑板上贴aoeiuii嘴巴张大aaa嘴巴拢圆000嘴巴扁扁eee牙齿对其iii嘴巴崛起UUU像吹笛子UUU.同学们黑板上留有谁,今天我们要为它交朋友,a和谁站到了一起,e和谁站到了一起,u和谁站到了一起他们都和谁做朋友他们组成了新的韵母叫复韵母复韵母都是由两个单韵母组成的今天我们就来学习汉语拼音第九课
二、学习复韵母ai
1、字母ai的发音(课件出示图片)高“高矮”的“矮”,发ai我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai还有我爱我家这个“爱,,也发ai大家一起来发ai看着图片的形,引出复韵母ai
(1)板书,学生伸出手指和老师一起写ai
(2)小朋友们要注意,ai是复韵母,发音时,第一个韵母要读得长,而且响亮第二个韵母要发得短,而且快要一口气连着读,中间不停顿发音要领发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai
(3)教师示范读,学生跟读指明读齐读
2、学习ai的四声个声调猜帽子应该标在谁的头上呢标调规则有在,把帽戴;要不在oe戴;要是iu一起来,谁在后面谁就戴分组读ai的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调
3、学习ai与d、t、n、1的拼读
1、指明读、开火车读
三、学习韵母ei师小朋友请看这幅画,有个小朋友拿着斧头在砍枯树,一边砍一边喊“埃埃误一一”,这个“误”读作小指明做个砍柴的动作发出声音,读作仓私枯树与小男孩构成的形状像ei的形,教师示范书写,学生边说一边写发音要领ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强
1、指明一名学生做砍柴的动作
2、教师教读,学生练习读,分组比赛读
3、学习ei的四声及标调ei-ei-ei-ei
4、学习ei与b、p、m、f的拼读
四、学习韵母ui
1、字母ui的发音师小朋友,请看这幅图图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了“围巾”的“围”,韵母发ui还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui小女孩脖子上围着围巾,加上帽子上垂下的绒球构成的形状,像ui大家一起来发uio板书ui教发音要领发ui时,先发u的音,接着发ei不是i口形由圆到扁教师示范读,学生跟读学生练习读,相互纠正,教师巡视
2、学习ui的四声及标调标声调时,ai、ei要标在a、e±ui标在i上面,并且把i上的一点去掉分组读ui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调ui-ui-ui-ui
3、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读指明想读哪个音节就读哪个音节
五、游戏.找“相亲相爱一家人”,巩固音节拼读
六、指导书写
1、指明读
2、指明说三个音节中每个字母在四线三个中占的位置Kdigeihu
2、课本26页描红Kaigeihu
3、教师说书写要求音节的几个字母要靠紧,写的紧凑,匀称;按顺序写完一个音节的所有字母后在标调号;不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节就挨着后面在写一遍写字的时候强调姿势
4、抄写三个音节,展示书写的三个音节
七、小结这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵母的发音,一定要注意口型的变化书写的时候每个音节的字母之间要写的匀称拓展练习做游戏“找朋友”
1、老师出写有声母或复韵母aieiui的卡片,问,我的朋友在哪里?另一学生拿出能与卡片拼成的音节卡片回答你的朋友在这里然后组成音节拼读
2、回家以后可以给家长读着听一听,还可以你来当老师,随便拿出声母和韵母卡片让家长读。