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班主任工作是一门艺术尊敬的各位领导、各位老师:大家好!有人说“选择一个好的学校,不如选择一个好的班主任”,由此可见班主任工作的重要性当个班主任不容易在学校,班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生的集体组织而班主任则是全面负责班级学生教育管理工作的教师因此班主任要在校长,教导主任的领导下,按照学校的教育要求和教育目标,充分利用和调动班级内外一切教育力量,做好班级的教育管理工作,干好这份甜蜜的“苦差事”学生带来的知识压力;学校管理带来的压力;家庭生活带来的压力;身体状况带来的压力;同事竞争带来的压力我担任班主任工作已有十一年,我感到班主任不好当,而且越来越不好当现在回想起来,我的班主任工作,败笔有好多,遗憾亦更多信息时代的学生既聪明又成熟特别是现在的学生上网聊天、交友、出走、短信、早恋等,你想得到的想不到的都有可能发生,与以前相比,其知识水平和认知能力都有了较大的提高,自我教育和自我完善意识都增强了,他们有自己的想法和处事原则然而他们的自我约束能力却已大大降低了面对新时期学生的新特点,要当好一个新时期的班主任,是一件极不容易的事情,需我们不断尽心探索和实践然而既然选择了这个事业,就应当竭诚尽力,努力扮演好这一平凡而又十分重要的角色班主任工作是一门艺术班主任教育是一门艺术,是爱的艺术,更是严的艺术,需要诚心、爱心、耐心与匠心的结合,才能开启成功的大门今天,我结合自己平时管班的体会,谈几点不成熟的看法,与大家一起探讨、学习对班主任工作职责的认识一定要到位(幻灯一)我们都知道,班主任是学校教育教学工作的最基层组织者,班主任的工作直接影响着学生思想健康成长,影响着学生能否养成良好的行为习惯,影响着学生最基本的为人处世原则因此,班主任在学校工作中的有着不可缺少及不可替代的重要性只有认真做好班主任工作,积极、健康、正确的引导教育学生,让他们健康成长,努力学习,为他们的成功添砖加瓦,也为我们学校的发展尽一份自己的力量注重建设班级文化,让同学们都有小成绩感和归属感(幻灯二)班级文化是一个班总体精神面貌的体现,是班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级目标、班级制度、班级文化活动等在班级制度文化建设方面,主要以小学生日常行为规范和学校的相关制度为依据,同时根据本班实际,体现班级特色,通过全班同学的充分讨论与表决,制定了班级公约,做到以制度管人,以制度育人以我们学校为例(幻灯三)在班级门口建立起集班级大合影、有个性的中队名称、中队班级口号、班主任寄语等;教室内部的四个墙报,中对角,语数英特色学习园地等班级文化展板班级文化建设,充分的发挥了学生的积极性与主动性,当学生看到自己的照片、看到自己写的文章,自己设计的作品展示在班级里时,心中都有一份成绩感与归属感培养集体荣誉感集体荣誉感一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感在班级管理中,积极引导学生培养集体荣誉感要求学生做到每个人与班集体都要有一荣俱荣,一损俱损的认识在学校的艺术节上,我们班通过自己制作宣传布标,响亮口号,树立了良好的形象注重培养学生良好的行为习惯(幻灯四)著名教育学家叶圣陶先生说教育就是培养习惯对于小学生来说,形成良好的行为习惯是重中之重,学生只有养成了良好的行为习惯和学习习惯,才能提高自学能力和自我管理水平,才能使孩子今后走向社会打下良好的人生基础
1、卫生打扫分工;
2、班级积分制度创建特色班集体(幻灯五)特色之一注重师生的情感交流没有交流,就没有教育,就没有感悟,就没有情感走近学生,和每一个学生成为朋友,让他们尊重我,喜欢我,理解我班级日记,是我和学生交流的主要渠道沟通思想,了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流;我和学生之间,有三个共同--共同感受感受学习的过程;感受同学的情谊,感受生活的美好;共同分享分享学习的快乐,分享友情的快乐,分享成功的喜悦特色之二和家长成为朋友我认为和家长的沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长在第一次的家长会上,我是这样讲的“孩子和父母是天然的朋友,这血缘,这爱是无法代替的,但是,为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友每一个家长都是很爱自己的孩子的,那么,什么是爱呢?爱,就是共同感受,共同分享,共同成长”和家长一起观看《生命的列车》特色之三明确育人的目的正直、善良、智慧、健康我认为,成人比成材更重要,要培养对社会有用的人,要让学生成为建设祖国的栋梁,必须要有强烈的社会责任感,积极向上的团队合作精神,丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理我设计并在班里开展了“五心”活动忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章-“天下兴亡,我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人,祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起捡起地上的一片纸屑,帮助同学,遵守纪律,爱护集体等等通过这样的教育,同学们的思想觉悟有了很大的提高
五、班主任工作要讲究艺术(幻灯六)老师,尤其是班主任,对学生一定要爱字当头,以诚相待特别是对待后进生,要努力使后进生消除失败者阴影,重塑胜利者姿态,对他们要处处真诚相待时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值班主任处理事情要冷静,发现问题要问明原因,不要动不动就向他们发火,要耐心地、真诚地去扶植幼苗,帮助他们想办法赶上其他同学
2、班主任要有自己的管理风格我认为,别人的教育艺术、教育机智不能照搬,要经过自己的头脑思考,别人的艺术要经过自己教育实践的多次检验和自己多次的修正,要有一个消化吸收的过程,最后成为符合自己个性特点的教育教学技巧
3、班主任工作要讲究艺术班主任工作艺术是班主任教育思想,教育能力教育风格的综合反映和体现包括政治理论学习,文化知识积累,心理素质修养,所教学科的深入钻研班主任工作艺术通常是班主任教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺班主任工作艺术是一项在长期实践过程中炼就的一种能力,是借鉴他人教育经验,融会贯通领会于心,升华于行的教育活动班主任工作艺术是教师教育教学实践中刻苦钻研教育教学规律,并仔细琢磨了然于心的结晶
六、班主任工作中要避免三种误区(幻灯七)急于求成简单化记得我在当班主任的最初几年,我有着极强的责任心远大的抱负,特别想为人民的教育事业贡献自己的力量,但是在客观上由于班级管理成绩与有关的奖励机制挂钩,就会产生急于求成的心理状态,急于“露一手”做出一番成绩,但往往事与愿违,导致工作方法简单、粗暴,缺乏深入细致的考虑,欲速则不达先热后冷情绪化我们青年教师参加工作不久,对班主任工作充满好奇心,抱着极大的热情,但往往低估了班主任工作的艰巨性和复杂性,没有充分的心理准备,在遭遇挫折和困难后逐渐心灰意冷,怕难怕烦,形成了一种懈怠厌倦心理,使班级管理工作陷于被动心血来潮突然化班主任工作是一项长期而复杂的工作这就要求班主任对班级工作做全面、稳定的安排,使班级工作有计划、有步骤地进行而有的班主任在这方面却显得比较薄弱,在工作中缺乏稳定的常规性,常常为自己想到的“新点子”而兴奋不己,并迫不及待的加以实施,而没有考虑到它的可行性致使班级工作陷入僵持被动的局面,使学生难以得到真正的启发和教育最后,做班主任要有一颗平常心,要会自得其乐做一名班主任不容易,做一名优秀班主任更不容易有人可能会抱怨班主任工作的辛苦,也正因为如此有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐我在一本书上看到,老师分四种类型智慧爱心型,爱心勤劳型,勤劳良心型,良心应付型还有一次,一个优秀班主任在做经验报告时说班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任由此可见,班主任工作的好坏,是由学生来体现的,而不是班主任说的有多好因而,我们要快乐的工作,快乐的生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果班主任工作是一项复杂的工作,我们只有从点滴做起,从小事做起,因势利导,做到润物细无声,给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去各位领导,各位班主任老师们,我们每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千万记住身体是革命的本钱最后,我祝愿大家身体健康,工作愉快!谢谢!。