还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
班级管理经验交流报告金安中心学校梁慧琪尊敬的各位领导、老师大家好!今天,很荣幸在这里做交流,谈不上经验,只是把我的一些看法,做法跟大家交流一下班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者,是学校领导对学生进行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量下面我就把十五年来做班主任感受最深的几点体会,与大家共享
一、用赏识灌输爱“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂”“教师对学生的爱胜过千万次的说教”在班主任工作实践中,我坚信只有捧着一颗爱心,才会有爱的奉献,才能干好自己所爱的事业和工作每一位班主任也是了解这些道理的,可在实践中却做得不尽人意我这几年一直都在关注“赏识式教育”,并且在实践中运用,觉得收到的效果真的很不错咱们把孩子看成一棵树,父母与老师就是树根这棵树要长成怎样,要看树根给它怎样的营养如果我们这些教育者在对孩子的教育过程中不断地强迫、指责、打骂、鄙视、比较孩子的话,这是一种“抱怨式教育”,孩子将会成长为怎样的树呢?如果我们这些教育者在对孩子的教育过程中不断地欣赏、耐心、付出、无条件的爱、平等沟通孩子的话,这是一种“赏识式教育”,孩子又将成长为怎样的树呢?我们来看这两幅图(图片展示)“赏识教育”就是教师要时刻信任、尊重、宽容、激励、提醒学生这是赏识教育的五大原则教育是一门综合艺术,但归根到底,它是一门爱心的艺术老师们,我们都爱我们的学生,就让我们一起赏识他们吧,相信我们的孩子会越长越好,越长越壮的
二、做好榜样,坚持言行一致教师的一言一行时刻都在受到学生的监督加里宁说过“教师必须好好检点自己,他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督”因此,班级制定的纪律要求学生做到的,班主任自已必须先做到;要求学生不做的,自己带头不做教师的身教作用尤其重要孔子又说“其身正,不令而行,其身不正,虽令而不行”因此,我要求学生做到的讲文明,不说脏话,不随地吐痰等,我自己先做到我要求学生要做一个讲诚信的人,我自己在学生面前承诺的事就一定做到比如今年上半年在中段考前,我对全班学生说“我们班到期中考试时,语文、数学、英语前三名的同学,除了学校奖励外,老师自己掏腰包给你们买奖品”学生听后可高兴了,考试前个个都很努力,于是,我在段考后在开家长会时给那些前三名的学生发了奖品奖品虽然只是几十块钱,可我看到了孩子们的笑脸,听到了家长们的赞叹声我要求学生每天提早到校,我就比他们更早到达学校,在教室里,等学生的到来学生亲眼目睹,久而久之,他们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟到了;无形中,学生会以老师为榜样,坚持早到校,做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声我平时还经常与各科任教师交换意见,及时了解、掌握班上的动态,杜绝不良之风,虽然自己是辛苦些,但一份辛劳,一份收获我觉得只要班风正了,班级的学风就会浓起来,学生的学习积极性也自然调动了起来有人说“要给人以阳光,你心中必须拥有太阳”班主任是教育者、领路人,只要我们的班主任心中拥有太阳,洞悉学生的心理,对学生晓之以理,动之以情,持之以恒;做到和风细雨,定然润物无声,班主任工作就会做得更好
三、营造良好班集体班集体,是学生健康成长的沃土管好班级不是易事,使学生成为团结向上的集体更不容易特别这学期学生来源又参差不齐,管理难度加大针对这种情况首先,创设优良的管理环境,让学生做班级的主人为创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进,有强大凝聚力的班集体我采用班干部责任制和组长负责制,让多数同学得到锻炼比如语文、数学、英语的作业由科代表负责收和发每个小组安排两个小组长负责检查背诵情况,如果小组中有个别组员无法完成背诵任务的话,将由组长负责到底,直到完成为止当然,我在安排学生背诵任务时,是根据学生的个别差异去安排的成绩优秀的学生要求全篇背诵,成绩不太好就背诵重点段落,对于识字有困难的学生我只要求他们能流利、正确地读出课文就行了我会时常突击检查班干部的管理工作,了解学生的情况各小队之间展开竞争,激发学生的上进心和责任心其次,从小事做起,严抓养成教育我在班上认真组织了一次“良好行为从我做起”的主题班会,我们对学生提出了实实在在的要求从眼前的一言一行做起,包括不在楼道内喧哗、跑跳;从上课专心听讲做起;从认真完成作业做起比如我们班里的大多数学生的写字姿势不正确,我经常提醒他们要坐好,还跟他们讲“一拳一尺一寸”的标准写字姿势,可是,我发现当时说的时候学生就做得很好,可过后又犯老毛病索性,我向学生分析了他们的不正确写字姿势会带来什么后果,并在课堂中常常这样提醒他们“别让你们的眼睛远离光明,别让你的脊梁提前衰老”或者说“谁要在未来当瞎子呀?谁要提前当小老人呀?”孩子们每次一听到这样的话,马上就自觉得摆好了姿势,并且保持很久再次,通过活动增强班级凝聚力积极配合学校,组织好各项活动,增强班级凝聚力,促进学生健康快乐的成长比如在今年开家长会时,我放手让每个学生自己准备一个节目,在家长面前展示自己的才华及能力孩子用两天的时间准备,做得非常好,特别是那些小主持人,非常令我吃惊,我开始以为他们会做得不好,可没想到他们表现的非常出色整个家长会有:老师的讲话,家长代表讲话,有朗诵诗歌,演讲,有歌声,还有感恩的环节这样的家长会,无不浸透着师生的智慧和汗水,孩子们在团结合作中感悟到集体的光辉同时我觉得这些活动都是发展学生、锻炼学生提高审美能力、表达能力、提高团结合作能力的良好机会,使一个班能拥有了和谐团结积极向上的正气第
四、开展班级特色活动为响应新课改的号召,进一步提高孩子的综合素质语文课本里有“综合性学习”的内容,我都是把这些内容放入班级活动中进行的,这样孩子既完成了学习任务,又进行了社会实践活动,同时还增强了学生间的合作能力,又丰富了班级活动第
五、加强师生思想的交流,是创造和谐氛围的重要内容传统的教育模式中,教师是绝对权威,学生敬而远之,这样锁住了学生的心扉,封闭了学生的情感,束缚了学生的想象教师要做他们的朋友,用微笑的表情、期待的眼神、温和的言语、饱满的情绪去感化学生,使学生有信任感和安全感我常常在课间时不回办公室,留在教室里与孩子们聊天我发现孩子其实很喜欢和我待在一起,他们什么秘密都愿意告诉我,我在他们那里得到了许多快乐班主任工作是心对心的工作,学生渴望得到教师的理解和爱因此,班级管理要民主化、公平化班主任要想学生所想,急学生所急,就能得到学生的支持,建立起和谐的、亲密的伙伴关系良好的师生关系的建立,使班主任容易做好学生的思想教育工作班主任与学生之间的关系是平等的,师生在尊严上不分贵贱,人格上彼此尊重,思想上互相交流作为班主任更应该把自己置与集体一员的位置上,努力使自己成为与学生人格平等、心灵相应、感情交融的朋友,让学生感到老师是在和他们一起建设美好的班集体
四、密切与家长沟通多与家长沟通,也是做好班主任工作和做好教育教学工作不可缺少的一环,让家长了解孩子在学校的情况,老师了解孩子在家里的情况,尽量使自己的教育方法与家长的教育方法取得共识,在学生心理波动的时候,或沾染不良恶习的时候,能尽早发现,并及时给予帮助,使他们能战胜困难,克服不足比如,我和一位学生家长交谈时他说“我非常重视孩子的学习,每天都陪着他,指导他写作业可他的成绩总是上不去”,我认为这位学生的脑子还可以,为什么成绩上不去呢?我就问他“你怎么指导孩子学习呢?”他说“孩子不会做的题我就告诉他,在他学习时,我比他还紧张”我一听就知道孩子依赖性太强,建议他改变方法,先让孩子独立思考;然后再教给他学习方法,让孩子自己找到解决问题的方法,家长没有必要一直陪着他,慢慢地家长减少了指导孩子的次数,直到孩子能独立完成作业家长也不用那么费心了,学生的学习成绩也上去了,把学习方法教给学生比什么都强就像我们常说的“授人以鱼,只共一餐;授人以渔一生受用”的道理班主任不仅要管理好班级,教给学生知识,更重要的是让每位学生在老师的帮助和关怀下找到信心和勇气,扬起生活的风帆,驶向理想的彼岸
五、注意对学困生的教育学困生,简言之,就是学习困难的学生,即那些在智力、体力、生理、心理等方面,无任何先天缺陷,由于教育、环境等后天因素的影响,导致不能严格要求自己、行为习惯较差、学习吃力因此,无论学校还是教师,都必须改变传统的育人观念,爱护每一个学生,相信每个学生都能成才学困生的差与优主要在于班主任的教育方式班主任要不带任何成见地施之以积极健康的教育,使每个学生轻装上阵,去实现其应有的未来工作中,要正确地对待学困生,要与优生一视同仁;会表扬、会谈心、会批评,晓之以理,施之以情要对学困生尤应加倍关心和爱护,给以更多的关注,要让他们不背包袱、不自卑,昂起头来走路;要让他们发现自我价值,振奋精神,迎头赶±o只要教育得法,真正让每个学生都充满自信,所谓的学困生也就不复存在了班主任工作更多的是一种琐碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣作为一名班主任,我在班级教学与管理中还有许多的不足,在今后,我会同我的孩子们继续努力,即使没有最好,也一定会更好!
2013、
8、10。