文本内容:
班主任要善于解放自己三堂中心校苗俊春最近学校召开了一次班主任工作座谈会,会上听到最多的一句话就是“班主任工作太辛苦了”班主任这样说,学校领导这样说,与会者都这样说是的,班主任确实很辛苦每天早起晚睡,和一个个问题学生打交道,处理学生之间的各种问题,还要承担繁重的教学任务,还有班级学生成绩的压力……但是,在承认班主任辛苦的同时,我要说的是,我们的班主任本来可以很快乐的班主任怎样才能是自己快乐起来呢?其根本就在于班主任是否能够很好地解放自己,把自己从繁重的班级琐事中解脱出来大家知道,一代名师魏书生,他身兼数职——行政领导、学校校长、社会兼职,但他还担任着两个班的语文教学工作及两个班的班主任工作任务之重,让人难以想象但他却说“我很快乐细想一下,他快乐的根本原因,就在他善于解放自己,能够创造性地开展班级工作在此,我们应当从魏书生先生身上学习班主任工作的方法,让自己尽快做一名快乐的班主任首先要彻底转变我们的观念,摆正自己的位置试想一想,作为一名班主任,如果你整天高踞学生之上,对学生指手画脚,发号施令,一味的充当班级学生的强硬保姆,扮演班级管理的警察角色,担任一班学生学习生活的监工,对学生动不动就大加训斥,那么,教育效果怎能不大打折扣?而你自己工作的辛苦程度也就可想而知了二要尊重学生的人格,要相信学生的能力我们的管理方法要因时因生而变要把学生看做主宰自己命运的主人,努力发挥他们的主人翁作用,使他们积极参与到班级管理中来要区别对待学生的个体差异,尊重学生的个体感受,努力使自己成为学生成长的助力者,成为学生优秀品格养成的催化剂还要建立班级管理的长效机制和安全畅通的反馈网络可以建立班主任到班长、班长到组长、组长到学生的三级管理网络,实行层层负责制使班级管理在空间上“班级的事,事事有人干,班级的人,人人有事做”在时间上“时时有事做,事事有时做”的良好局面在此基础上,再配以良好的检查监督系统和有效畅通的反馈系统,使班级工作时时处于班主任的宏观掌控之下,又让班级学生个个积极的参与到班级管理中来,效果当然很神奇了时代在变,学生在变,一切都在变我们班主任,万不可以不变应万变我们不能总希望学生适应自己,而应该学会主动适应学生,认真研究工作方法,跟上时代步伐,从而让我们尽早解放出来,尽快快乐起来。