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文本内容:
教学设计《来吧!快乐的节日》课题:九年义务教育小学三年级下册《来吧!快乐的节日》教学对象小学三年级执教人冯丽华课时一课时教学分析
1、教案分析:三年级的音乐课程是一个过渡时期.在这个阶段,要求学习的音乐知识比较多,本课安排了学唱一首具有节日气氛的歌曲,歌曲贴近孩子的生活,会令孩子们倍感亲切和喜爱从而激发他们的学习兴趣通过孩子们喜爱的〃六一〃儿童节,让学生来学习一些新的节奏对过去学习过的音符进行巩固和提高.
2、教学对象分析学生在经过两年的音乐学习,对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解,所以这个阶段的音乐学习是非常重要的.必须抓住这个阶段学习,为今后的音乐学习打下坚实的基础.教学目标
1、能在歌曲的演唱、节目的表演中感受到“六一”儿童节的到来的喜庆气氛
2、能用较活泼、轻快的声音演唱好《来吧!快乐的节日》
3、初步掌握歌曲的分析教学重难点
1、教唱《来吧!快乐的节日》,并能用较活泼、轻快的声音演唱
2、歌曲结构为AaaabBabcdef如何唱好歌曲A部这种同头换尾的音乐,怎样让学生在演唱时处理四个乐句的关系,同时感受音乐中起承转合的结构;
3、切分音和附点节奏的处理;教学过程
一、谈话学生听《快乐的节日》进教室问刚刚听的这首歌是什么歌?它是描写了一个什么样的情景?马上就要来的节日是什么节日呢?那么今天就让我们一起来学习一首“六一”儿童节的快乐的歌,并举行一场小型的“六一”文艺表演好吗?
二、学唱新歌
1、教师范唱一遍,用稍微轻快、活泼的声音演唱
2、学生讨论这首歌曲应该用什么样的情绪和声音来演唱?
3、学生听一遍多媒体中的范唱,用你喜欢的方式为歌曲打出强弱的2/4拍子,对旋律有一定的熟悉
4、请学生将歌词读一遍,然后全班将歌词按节奏(拍子)朗读一遍
5、学生跟钢琴轻轻学唱,找找哪个节奏、哪个音高是最难的?一起解决Ax圣和圣x•节奏的掌握.
6、再听一遍范唱音乐并跟唱,两个或四个一组讨论学习,相互学习比较,比一比哪个小组学会的最快,然后请一些同学上台表演,可以是个人表演也可以使小组表演和分角色表演等等评出一个最佳表演奖
7、是不是用了最活泼、最欢快的声音演唱了?大家一起想一想节日的时候大家一起快乐的庆祝节日一起唱歌、一起跳舞、一起表演,让我们来看看谁的表情最好!
三、歌曲分析我们学习的所有歌曲、乐曲都像语文中的课文一样,都有它的“自然段”,只是音乐中的这些段落就不叫“自然段”而叫“乐段”,现在大家再仔细听一听、唱一唱,看看这首歌可以分为几个乐段呢?每个乐段又可以分为几个乐句呢?
1、可以分为几段?听一听,体会A、B两段的不同
2、每段分为几个乐句?
3、为什么A段中的四句是用aaab来表示?B段中的六句是用abcdef来表示?
4、总体的听一遍,体会分段、分局的感觉结构为AaaabBabcdef
四、扩展
1、“六一”儿童节的来历
2、我们每年除了要过儿童节以外,我们还有什么节日呢?中秋节、春节、圣诞节等等,那么你们会唱这些节日里的歌吗?一起来唱一唱
五、小结这节课我们学习了一首快乐的新歌一一《来吧!快乐的节日》,至IJ过几天“六一”儿童节的时候,我们就可以快乐地唱起来我们还一起学习了怎样来分析一首歌曲的结构,下次我们再学习歌曲的时候,就请你们告诉老师,你们是怎么样来分析歌曲的,好吗?
六、下课学生听《来吧!快乐的节日》音乐边唱边拍手出教室。