还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
树立良好师德师风塑造良好教师形象按照上级党委的统一安排部署,7月2号以来我校积极开展“保持党的纯洁性,迎接党的十八大”主题教育活动党总支紧密结合本校实际,制定了实施方案,成立了领导小组,在上级保持党的纯洁性教育活动领导小组的指导下,积极组织党员参加学习教育活动作为教师这一特殊的职业,保持党的纯洁性学习教育活动的目的,在于提高认识,统一思想,促进工作,教师直接担负着培养下一代健康成长的历史重任,所以,师德比其他职业道德有着更加强烈的典范性百年大计,教育为本,教育大计,教师为本,教育是人类崇高的事业,师德是教育事业的灵魂人才的培养靠教育,教育的发展靠教师教师在传播人类文明,启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源等方面发挥着日益重要的作用是教育事业的第一资源是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,承担着历史的重任,肩负着崇高的使命因此面对教育要为现代化建设及经济平稳较快发展提供强大人才保障和智力支持的新形势,面对人民群众和社会发展对教育改革发展的需求面对全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育的新任务建立一支高素质的教师队伍成为教育战线的一项重要任务教育是人育人的事业即教师教育和培养学生成长的事业作为教师这一特殊的职业,直接担负着培养下一代健康成长的历史重任,所以,师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求树立良好师德师风,塑造良好教师形象对推进社会向前发展和整个国家的文明建设起着重要的推动作用,具有重要的现实意义和深远的历史意义
一、爱岗敬业是师德的基石敬业,就是敬重自己从事的事业,热爱自己的事业,专心致力于自己的事业,千方百计将自己的事情办好爱岗敬业是中华民族的传统美德是实现人生价值的重要途径,更是一种责任对于教师来说,最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业,社会与人民对教师寄予重望,因为振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师〃,学生本人和家长对教师也寄予很高的期望教师被称作是太阳底下最崇高的事业,因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人,追求真理、善于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统
一、脚踏实地的人要培养高素质的人才,教师必须具有全面的良好素质,而其中敬业精神是首要的、最基本的素质在社会主义市场经济条件下,教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等,都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击因此,树立教师的敬业精神和良好的师德师风,已成为教育改革与发展中的一个必须面对和解决的重要课题而敬业精神又包括责任感、职业感和事业心因为这是良好师德师风的重要体现,也是教师职业道德所必须具备的
1.责任感是师德师风的基础教师的责任有三个方面1对社会的责任,我们是在为国家为社会培养有用的人才,目前国家现代化建设正如火如荼地进行我们就是要用自己辛勤的工作源源不断地为国家建设输送人才;2对家长负责,对教育工作的强烈责任感是一种高尚的职业道德情感也是爱岗敬业和热爱教育的师德师风原则的具体体现一个人只有当他感到自己所从事的职业对社会对人民有不可推卸的责任时,他才会全力以赴地去负责,家长把子女交给学校,交给老师,就是希望学校老师能把小孩培养成才,帮助他们学到各种知识,家长希望教师做到他们无法做到的事情;3对学生负责,学生来到学校应该是有所求,不管他们的目的如何,他们的行为如何在这一点上教师就应该想方设法,帮助他们发现自己的长处,让他们在知识、做人各方面得到发展一个教师如果没有良好的师德师风,怎么担当得了呢?所以说从事教师工作的人,一定要有强烈的责任感,因为强烈的责任感是师德师风的基础
2.职业感是师德师风的前提社会上有许多种职业,其中教师职业最神圣最受人敬重一个热爱教育、献身教育的教师必然对教师这一职业的重要性有深刻的认识在这个职业中工作的人,如果没有良好的师德师风,怎么能够担当起社会的重托,怎么对学生的身心施加特定的影响?怎么为国家培养有用人才有职业感的教师他首先会把自己的职业与国家的发展、民族的振兴联系在一起认识到自己的职业不仅仅是教书,而且是为国家培育新人职业感让教师明确自己是一个接受社会重托、对学生身心施加特定影响的人教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿这将给学生成长带来一生的影响因此教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到坚持严于律己教师只有形成强烈的职业感,才能发挥出人生价值,才能对社会有所贡献因此职业感是师德师风的前提
3.事业心是师德师风的条件事业心来源于职业感和责任感,是一种坚定的职业信念,是把自己所从事的工作上升到伟大事业的高度来看待和追求,不论遇到什么困难都坚信自己的选择教育是无私奉献的事业;教育是爱的事业我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新只有不断地更新自己的知识,不断提高自身素质,不断地完善自己才能教好学生如果自身散漫怎能要求学生认真要提高我们的自身素质,这就要求我们的教师特别是年轻教师多听取学生和老教师的各种意见并且自身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业,因而全身心地投入,这是热爱教育的集中体现,也是做好教育工作的强大动力一个教师要成为好的、合格的教师必须要有强烈的事业心,这种事业心能使人有更高的境界,有更大的智慧有更大的耐性,因此强烈的事业心是师德师风的重要条件
二、爱学生是师德的核心热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心,也是对教师职业道德评价的重要标志许多教育家都指出,没有对学生的爱就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提教师要提高教学质量,使学生各方面取得优异成绩爱心就是前提以己之爱,启他心灵”教师要真诚地热爱学生,视之为子女以满腔热情教育学生,用爱营造平等、民主、温暖、和谐的学习氛围用爱关心、爱护、教育、帮助学生,使师生之间以诚相待、坦荡无间所以教师要真心实意地关心学生,充分尊重、信任学生,严格要求学生坚持教育面向全体学生,平等待人,因材施教平时注意全面了解学生动态,经常找他们谈心,交流思想增进感情,教师只有内心充满对学生的爱和尊重才会事事从学生的利益出发,处处为学生着想,维护他们的自尊心在他们需要帮助时伸出援助之手,发掘他们的闪光点,在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光,帮助他们增强自信心只有这样学生才能主动接近教师,教师才能真正了解学生除了父母教师与学生相处时间最多,教师的言行举止对学生影响极大,尤其是行要求学生做到的,首先自己在做到,要求学生不做的,自己坚决不做表里如一,言行一致才能为人师教师在教育中的示范作用是巨大的,学生总是以老师作为模仿效法的对象老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印对学生的成长起着潜移默化的作用加里宁有这样一段话:教师每天仿佛都蹲在一面镜子前外面有几百双精细的,富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛在不断地盯视着他〃因此,教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,把做人与育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨持重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生,启迪学生,最终达到为人师表,教书育人的目的
三、不断进取是师德的生命如果说高尚的师德是做好教育工作的动力,是提高教师素质的基础的话,那么精湛的业务则是提高教师素质的关键随着应试教育向素质教育的转变教师首先要树立以全面素质为基础,以能力为本位的教育思想要把单纯的以传授知识为目标转变为以培养学生的创新意识、创新思维和创新能力为目标,使学生学会学习,学会做事,学会生存,学会发展,真正成为学习的主体黄炎培先生早就主张:职业教育的教学原则应是手脑并用,做学合一理论与实际并行,知识与技能并重教育科学技术的迅速发展给教师在业务方面提出了更高的要求:一个合格的教师不仅要精通教育理论具备稳健扎实的教学基本功,还应该在以下几个方面下工夫
1.不能满足于已取得的学历和掌握的知识为人师表〃,就要有持之以恒的学风,过硬的学习能力要教学生学会学习教师首先要学会学习,教师不能只放电不充电,学会学习是教师以素质育素质”的需要,更能以孜孜不倦的学风感染学生,从而使学生养成好学之风,进而增强学力,树立终身学习的理念正如大教育家陶行知所言好学是传染的,一人好学,可以染起许多人好学就地位论,想有好学的学生,须有好学的先生好学的教师最为重要唯有学而不厌的教师才能教出学而不厌的学生”而教师更应主动地进行知识的更新和充电〃自觉拓宽知识领域,了解所教学科的发展动态和各学科之间的相互联系,将最新的、最实用的知识和技能传授给学生
2.不断学习和进取,提高教师思想素质知识经济时代需要一支具有崇高职业道德和创新精神的高素质的教师队伍而教师素质的提高必须坚持学习
(1)要学习马列主义、毛泽东思想、邓小评理论,落实科学发展观,时刻保持党的纯洁性,不断提高自身的业务理论的能力与水平在学习中实现对精神境界的高层次的追求从而不断决定自己的共产主义信念
(2)加强教育理论的学习,教师继续教育学习,提高学历层次,都是新时期的需要教师只有不断学习新知识,不断更新自己的知识结构;才能适应教育改革发展的需要陶行知说:不懂科学的人便不能做老师了〃,不求进取的教师将逐渐被淘汰前苏联教育家马卡连柯说过:学生能原谅教师的严厉,刻板甚至吹毛求疵,但不能原谅教师的不学无术?”教师要给学生一杯水,自己就要成为一条常流常新的小溪教师们一方面贡献自己的知识,另一方面又像海绵一样,从群众中,生活中和科学中汲取一切优良的有用知识。