文本内容:
五年级英语学科上册教学案引(5分)
一、情境导入
(1)故事表演让学生在课堂上表演自己编排的故事,教师要鼓励学生主动使用所学新语言
(2)F1常口语练习,内容可参考如下A:WhosthismanB:Hesournewmathteacher.C:IshestrictA:Yeszheis.
2.预习(Preview)结合单词卡片复习所学的四会单词可让学生进行口头拼读比赛(想+讲+听+做+看)(15分)
二、自主学习Readandwrite
(1)教师先让学生仔细看本部分挂图,请学生描述图中女教师,叙述错误也没关系,鼓励学生尽量多说
(2)学生阅读对话,提出不理解的单词和句子,教师解答或请其他学生尝试解答
(3)看挂图、听录音带跟读对话,注意理解和体会,然后完成句子填空
(4)教师指导书写,让学生在练习本上仿写句子,可进行“看谁写得好的竞赛活动(想+讲+听+做+看)举手约定发言点名学生回答(口头表达)议(15分)
三、互动合作、展示交流Talkanddraw教师可•以先请一名擅长画画的学生到黑板前做示范请另一名学生口头描述某位教师,由擅长画画的学生根据描述画出这位教师的形象,画好后进行总结描述,并请全体学生进行评价这项任务可以同桌练习,也可以小组完成教师需注意不要让学生只着眼于绘画,要注意在画的过程中操练所学的对话【听+看+想+做+讲+静+小动】交流好后用约定(说停就停)示意学生安静板书设计用(15分)
四、巩固拓展
(1)分角色表演此部分的内容
(2)让学生参学Tasktime说一说,做一做,设计更多的卡片送给喜欢的教师【听+讲+想+做+静+大动(交流6分钟,汇报4分钟)】交流好后用约定(说停就停)示意学生安静
五、布置作业参照Tasktime说一说,做一做,设计更多的卡片送给喜欢的教师反思与体会:。