文本内容:
《爷爷和小树》说课稿
一、依据课标说理念.一年级的阅读课怎么上?一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确,读通顺最好能读出感情其次是认字学词,积累语言此外,还要培养良好的读书习惯,习得初步的读书方法,体现正确价值观的引导依据以上理念,本课的教学设计思路是情境激趣趣中学字,读中悟意
二、依据理念说教材本文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事家门口有一棵小树,冬天,爷爷用稻草做衣裳为小树御寒,夏天,小树用自己做伞为爷爷遮阳人与小树之间的关系多么亲密、和谐呀!课文文字活泼,简洁优美学生能在有声有色地朗读中,潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为感染,从小树立爱护花草树木的意识
三、依据理念说教学目标和教学重难点根据《语文新课程标准》对低年级阅读教学的要求,本课时三维教学目标分别为知识和技能方面有三点1是认识10个生字和4个偏旁叭
7、人、,、、、,在学习生字过程中积累识字方法2是正确、流利、有感情地朗读课文,3是培养学生初步的阅读能力,学习语言的能力及自主学习的能力过程和方法方面有巩固识字的方法,体会朗读的方法情感、态度、价值观方面是懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它感受人与自然和谐相处的人文情怀我构思的是第一课时,与第二课时相比,教学重难点是识字学词,把课文读正确读流利,读出感情,并能积累语言.
四、说说学生一年级学生具有天真活泼,好奇好问,好模仿易感染的心理特点,容易被直观形象、新鲜活动的事物所吸引,并能在教师创设的情境中获得体验,达到情感共鸣、因此在教学中,我根据学生的身心特点设计情境,设计游戏,分解朗读要求,分散识字难点,让学生在一堂课中能始终学得轻松,学得愉快
五、说说教学策略方法,总结起来主要有三点
1、创设情境法
2、趣味识字法
3、以读促悟法
六、说说教学准备
1、本课要认识的四个偏旁、构成合体字的部件
2、小树和爷爷的头饰图
七、说说本案的设计特点,总结起来也有三点课件七
1、课堂是快乐的,学生是愉悦的
2、识字是轻松的,识字是主动的
3、知识是建构的,情感是互动的。