还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
教案第三课珍爱生命第一框世界因生命而精彩古田路中学赵利华教学目标知识目标了解世界是由各种各样的生命所组成的;理解人和其他生命之间应该和谐相处;能够分析人类破坏生态环境带来的危害性能力目标培养学生爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力情感、态度、价值观目标让学生树立热爱生命、亲近自然、爱护环境、珍惜资源的意识教学重点让学生体会人类和其他生命应相互尊重、相互关爱的意义,从而增强环保意识教学难点培养学生热爱生命、热爱自然的意识,能够真正让学生在今后的生活中做到保护生态环境保护所有生命的共同家园・・---地球因为人类向自然界的索取与资源的储量,人们的生活习性和需求以及污染物排放与保护环境都是矛盾的正确处理好就成为了难点突破重难点方法及学法指导根据教材的内容设问,引导学生读书、讨论探究并交流,让学生在读、议、谈中自主领会教材内容,内化为自己的认知运用精短的讲授引导学生挖掘教材内涵,学会举一反三,得出正确结论引导学生小结教材,指导学生掌握归纳的方法教学方法读书指导法、讨论探究法、谈话法、讲授归纳法课时安排1课时教学过程[导入]同学们,在今天上课之前,让我们先来听一首诗(教师朗诵)敕勒歌敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊这是一首北朝民歌,它歌唱了大草原的景色和游牧民族的生活呈现给我们的是一幅壮阔无比、生机勃勃的草原全景图“风吹草低见牛羊”,一阵风儿吹弯了牧草,显露出成群的牛羊多么形象生动地写出了这里水草丰盛、牛羊肥壮的景象全诗寥寥二十余字,就展现出我国古代牧民生活的壮丽图景诗中有丰盛的水草,有肥壮的牛羊那么同学们能猜出我们这节课要聊和什么有关的话题吗?学生回答跟生命有关教师好今天我们就来探究了解第三课《珍爱生命》教师说到生命,同学们会想到什么呢?学生动物、植物,还有人教师正是各种各样的生命,构成了精彩的世界[新课]世界因生命而精彩(板书)
一、多彩的生命构成了缤纷的世界(板书)(师)我先问同学们一个问题你们喜欢小动物吗?喜欢花草树木这些植物吗?(生)喜欢(师)你们养过小动物吗?(生)养过(师)你们栽过花种过草吗?(生)栽种过(师)同学们都养过哪些小动物?栽过什么花?种过什么草?(生)养过小鸡、小猫、小兔、小狗、(生)养过水仙、仙人掌、芦荟(师)请同学们来说说你们与你们的动物朋友之间有趣的事情(生)我小时侯养过一只猫,这只猫全身毛茸茸的,特可爱我特别喜欢的是它的一些好习惯,譬如说,它从不随地大小便,它要大小便时,总是到我给它准备的专用厕所(一个小盆子)方便,可讲卫生啦……(几个学生发言略)(师总结)同学们都讲得非常精彩,老师听了十分高兴,因为从大家踊跃的发言中,可以看出同学们很有爱心,非常珍爱我们身边的小生命现在请同学们设想一下如果有一天大家喜欢的小动物、植物没有了,你是什么感觉?情况严重一点,如果世界上没有了生命那是怎样的情形?(生)如果我喜爱的小动物或者花草什么的突然没有了,我会伤心、难过(生)如果世界上没有了生命,就意味着一个丰富多彩的世界消失了,取而代之的是一个死寂的、可怕的世界(师)大家的看法是一致的,如果世界没有了生命,那世界是难以想象的,所以说生命是地球上最宝贵的财富(板书)(师)世界没有了生命,成为干涸的世界,你们说可能是什么原因造成的?(生)人类对动物肆意地捕杀,使得地球上的动物物种越来越少,最后导致灭亡(生)对森林的滥砍滥伐,导致土地沙化,水土流失(生)对自然资源的不合理开采,导致自然环境的严重破坏,导致生态环境的严重恶化(生)(师)同学们回答得非常好虽然生命是顽强的,但也是脆弱的有时候,我们的一个不经意的动作,就有可能伤害到其他生命,进而伤害到我们人类自己这也告诉我们在地球上的生命不止人类,如果人类不能与其他生命和谐相处,那结果将不利于人类的生存所以,我们今天所讲的第二个内容是
二、生命需要相互关爱(板书)学生活动分组讨论如果你遇到以下情况,你会怎么办?
(1)隔壁老奶奶身体不好,经常大声咳嗽,影响你做作业一天在楼道里,老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边,而且你上学快要迟到了,这时你会
(2)今天天气突然变冷,同座的同学受凉了,上课时吐了一地,还弄脏了你的衣服,这时你会……
(3)小区里刚铺上草皮,绿色的草坪多么漂亮呀!可很多人为了抄近路,直接从草坪上践踏过去,这时你会
(4)下雨天,放学路上,一只小花猫在路边,浑身被雨淋湿了,正在“啼啼”地叫着,这时你会小组发言小组1遇到第一种情况时,我会搀扶老奶奶下楼,然后去上学如果迟到了,就向老师解释清楚小组2遇到第二种情况时,我会把脏物清洗干净,然后带同桌去医务室小组3看到第三种情况时,我会上前劝阻,并告诉他们小草也有生命,要爱护草坪小组4遇到第四种情况时,我会把小猫抱回家,细心地照顾(师)同学们的发言让老师很感动的确,人与人之间需要相互关心和爱护,人与其它生命之间也要和谐相处、相互关心和爱护,即生命需要相互关爱(师)象这样的同学的行为是不是爱护小动物呢?请同学们看下面的这则材料,谈谈自己的感想小月看到一条很特别的水母项链,一只小水母在彩色的小玻璃坠里缓缓地游着小月觉得小水母太可爱了,于是倾其所有买回了这条项链我好奇地问“它吃些什么?”小月掏出一瓶像眼药水样的蓝色液体说“营养液呀!”“那它需要海水怎么办?”她白了我一眼“用淡水加盐,1比20的比例稀释就可以啦!”三天后,她脖子上的项链己然消失问她,她只是耸耸肩“死啦!”然后告诉我说“我的下一个目标是闪电贝项链”我查了资料,水母只有在24°C〜25°C的温度之间才能生存,被挂在人的脖子上很快就会因过热而融化死掉而且,它只有靠吃浮游生物才能存活(学生讨论、谈感想)(生)我觉得小月不是真的喜欢小水母,她只是为了满足自己的好奇心而已(生)如果我们看到自己喜欢的小动物,而不考虑它的生活习性,就据为己有,这不是珍爱生命,这是虐待残害生命(生)在我们生活的世界里,动物、植物同样是有血有肉的生命,作为生活在文明社会的人类,有责任关爱它们,保护它们,让它们具有与人类同样美好的生活,其实保护动植物就是保护我们人类自己,善待它们也就是善待我们自己(师)总结生命是顽强的,也是脆弱的如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人去关爱、呵护周围的生命(过渡)通过本课堂的学习,相信大家会多关心、爱护身边的其他生命但是,我们身边有很多成年人,他们为了一己私利,任意破坏地球、滥砍滥伐、捕杀野生动物、大量排放废气物等,使得与我们共同生活在地球上的其他生命面临严重的威胁,进而也影响到人类的生存,而沙尘暴就是地球对人类的报复(师)你知道沙尘暴肆虐的原因吗?(生)沙尘暴是人为和自然的共同作用的结果,人类对自然界的破坏导致植被被破坏和土地沙化,强风吹起地面的沙尘,使大气能见度急剧降低,就形成了沙尘暴(师)我们应以什么样的实际行动保护我们生存的环境?(生)不滥砍滥伐,保护植被(生)不捕食野生动物,如青蛙、鸟类等(生)不随便向自然界排放污染物(师)总结每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱洪水、沙尘和风暴都是人类破坏生态环境,受到自然界惩罚的教训因此我们要保护地球,保护我们的家园、关爱一切生命课堂小结(学生总结、教师补充)通过本堂课的学习,老师希望每一位同学不但能够严格要求自己,并向我们身边的人多做宣传,让我们每一个人都意识到“我们只有一个地球”,这样人类的生存环境才会有所改善,才能够更好地延续和发展。