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用心把孩子拉回来有人说“到幼儿园里去看小朋友,感觉个个都是那么地活泼可爱到小学里,开始出现了差生;到初中,差生的数量就已经占据大部分了;再到高中,老师眼里就没几个聪明的同学了!很多人都认同这种说法,这与我们大多数人对孩子的评判标准有关现在从小学初中,一直到高中都是“以成绩论英雄的幼儿园里没有成绩的困扰,主要是在确保安全的前提下,玩玩游戏,搞搞活动,唱唱儿歌,画画图画,做做简单的计算题而这些,都是孩子们喜欢的东西,自然也就充分展示出他们活泼可爱的天性了从老师的角度来看,幼儿园没有升学的压力,没有考试成绩的竞争,孩子们学习的内容也较简单,当然也乐得轻松,不会过分地给孩子加压了一上小学,分数就成了评价孩子的法宝成绩好,“一俊遮百丑;成绩差,什么都白搭随着年级的升高,知识难度的加深,掉队的孩子就越来越多了,到初中,教师主要是教有希望升学的那部分孩子,其他的好自为之吧这样层层筛选下来,到高中,还能被称作聪明的孩子真是寥寥无几了其实,每个孩子的发展都是不同的,有的语言表达能力强,有的数学计算快,有的体育细胞发达,有的乐感强,怎么能单纯地用语文数学,外语的成绩来衡量孩子的聪明与否呢?难怪“三毛“爱迪生等小时候成为老师眼里的“差生了!而一个孩子如果被冠上“差生的名号,他怎么还能激起对学习的兴趣?不厌学才怪!作为一个有责任心的教师,我们又该如何帮助“厌学的学生呢?
一、要了解孩子厌学的原因作为一种态度,厌学一定是有原因的唐永久老师说,学习涉及到认知、情感、交往、互动,还有整个氛围等方方面面孩子厌学,无非是因为学习跟不上,见到老师“发怵,和同学闹矛盾或者家长的要求不当这些原因所以,只有摸清根源,才能对症下药
二、要增加学校的吸引力一旦学校里有了孩子向往的人或事,那么,上学也就变成了一种乐趣所以,教师首先一定要有爱心,要记住这样一句话“如果我是孩子,如果是我的孩子”,其次,要不断加强专业素养的提升,知识渊博,无所不晓的你一定能被孩子崇拜,“亲其师,信其道,孩子哪里舍得离开你呢?最后还要多搞活动,因为“活动是学生学习个体和群体自我管理和自我发展的重要载体,“活动是学生心中一块生机盎然的沃土”°只有在丰富多彩的活动中才能让孩子全身心投入,才能让孩子感受到集体的温暖和快乐
三、要加强家校合作现在的孩子大多娇生惯养,在家里“要风得风,要雨得雨”,可来到学校,事事都要受到约束,《小学生守则》《小学生日常行为规范》都是孩子必须遵守的规则那些自由惯了的孩子哪能受得了呢?美国心理学家哈里森说“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”所以,班主任首先要转变家长的思想,利用家长会,电话联系,上门家访等方式多与家长沟通,让家长意识到培养孩子独立能力和耐挫能力的重要性从而,改变一味溺爱,一味迁就的教育态度,该立规矩的时候绝不心慈手软,因为孩子是不可能一辈子躲在大人的羽翼下成长的!其次,要多教给家长教育孩子的方法,推荐他们阅读一些家教方面的书籍,让他们学会与孩子交朋友,平时多谈心遇事要懂得适度放手,培养孩子良好的生活习惯和学习习惯这样,家庭和学校的教育就能形成合力,更有利于孩子的健康成长当然,教育是没有公式可套的,因为我们教育的对象是一个个活生生的人具体的问题还得具体分析,我想不论什么时候,办法总是多过问题的,只要用心对待,一定能把厌学的孩子拉回来!。