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文本内容:
执笔人王学荣审核人员寇娟年月曰集体备课一课时【学习目标】
1、我能认识本课的6生字词
2、我能朗读课文,还能懂得幸福要靠劳动,要靠很好地尽自己的义务,做出对人们有益的事情
3、我能和同学合作表演课文内容学习重点了解三个牧童对幸福各有怎样的体会,从而懂得真正的幸福是什么教材分析这篇童话是按照故事发展的顺序记叙的O先讲三个牧童发现树林里一口老泉已经不涌泉水了,他们主动带来锄头、铁锹,疏通泉眼,开沟引水,砌井加盖他们这样做是为了让人们能喝到干净的泉水再讲智慧的女儿看见了他们的所作所为,称赞他们做了一件好事,并祝他们幸福这时,三个牧童并不理解什么是幸福智慧的女儿没有直接告诉他们幸福是什么,而是引导他们自己去弄明白接着讲十年以后三个牧童又在小井旁边相遇他们看到了自己的劳动给别人带来的好处有了泉水,树木茁壮成长,人畜可以随时饮用他们为此感到快乐回顾各自十年的生活经历,他们对幸福是什么有了比较深刻也比较一致的体会:因自己的劳动给别人带来益处而感到幸福最后讲智慧的女儿再次出现,她概括了他们的体会,揭示了幸福的含义故事情节奇异是本文的一大特点文中“智慧的女儿”突然而来飘然而去她肯定、赞扬三个牧童疏通泉眼的劳动;引导他们通过自己的实践弄明白什么是幸福;在他们有了体会之后,揭示幸福的含义她就像有着无穷智慧的导师,指引三个牧童去实践,去发现,帮助他们树立正确的思想智慧的女儿这一形象在文中起到了“魂”的作用,正是这一人物形象,使整个故事变得神秘而有趣,大大增强了文章的可读性这是一篇略读课文,选编这篇课文的意图,一是让学生通过自读自悟了解故事内容,懂得幸福是什么,培养独立阅读的能力;二是使学生进一步感受《巨人的花园》和《幸福是什么》这类超人体童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点知识链接.关于“幸福”的名人名言人类的一切努力的目的在于获得幸福——欧文你想成为幸福的人吗?但愿你首先会吃得起苦——屠格涅夫想不付出任何代价而得到幸福,那是神话——徐特立【教学过程】:一立曰bfrZdn翔III
1、了解故事内容,积累一些好词好句
2、三个牧童挖小水井的目的是什么,由挖小水井引出了一个什么问题
3、想想三个牧童分手后,各自都做了些什么
二、导学释疑想想课文主要讲了一件什么事?(写三个牧童把一口老喷泉挖成一口小水井,因而得到了智慧的女儿的祝福,并让他们自己去弄明白幸福是什么十年以后,三个青年与智慧的女儿在小井旁边再次相遇,他们通过自己的劳动亲身体会到了幸福)三个牧童挖小水井的目的是什么?(为了让别人喝)由挖小水井引出了一个问题是什么?(幸福是什么?)那么幸福究竟是什么呢?三个牧童弄懂这个问题了吗?默读全文,想想三个牧童分手后,各自都做了些什么(学做医生,为人治病;勤恳工作,对人有用;耕地种麦,养活多人)(板书)4十年后,三个牧童已经变成三个青年,回答他们对幸福各有怎样的体会?请你朗读课文后说说说后再回答:这些体会是怎么得到的?(通过劳动得到的)
5、划出智慧的女儿两次说的话,结合结合三个青年的体会说说幸福是什么?读这两段话,结合三个青年的体会说说幸福是什么?(通过自己的劳动,尽自己的义务,做出对人们有益的事情,给人们带来快乐,这就是幸福)说说什么叫“有益”?(益就是好处)巩固提升读句子,联系课文回答问题“幸福要靠劳动,要靠很好的尽自己的义务,做出对人们有益的事情”文中三个孩子各自对人们做了什么有益的事情?你认为幸福是什么?幸福是靠劳动,很好地尽自己的义务,从而做出对人们有益的事情,给人们带来快乐检测反馈照样子,写句子例医生说幸福是我能给病人治病,他们恢复了健康,多么幸福我能帮助别人,因而感到幸福总结..今天,我们知道了什么叫真正的幸福我想同学们今后一定会努力学习,将来好好工作,好好生活这样,我们每个人都会尝到幸福和快乐【板书设计】:【教学(后)反思】:。