还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
2、《四季》教学设计!1!教学目标
1、知识目标认识11个生字会写“
七、儿、
九、无”4个生字
2、能力目标正确、流利地朗读课文
3、情感目标理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽,激发对大自然的喜爱之情教学重点
1.认识生字和练习朗读感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情教学难点模仿课文自创诗歌教学准备课文课件、生字卡片、拼图和拟人贴图课时安排2课时第一课时课时目标
1、认识生字,记忆字形
2、初读课文,了解课文内容教学过程
一、导入、揭题
(一)游戏激趣同学们,有四兄妹的本领可大了!他们可以让草儿变绿、花儿变红;可以让太阳变成大火球;可以让许多水果挂在枝头;还可以呀,让世界一夜之间变成一片雪白他们就是美丽的春天、夏天、秋天和冬天今天呀!老师把他们的照片都带来了,我们一边看,一边猜一猜哪个是他们好吗?
(二)顺趣导入师同学们的脑袋真灵!一猜就猜中了今天我们的教室可热闹了!你们看4个小朋友分别从春天、夏天、秋天和冬天走来了我们来认识认识他们(依次贴出拟人化可爱的草芽、荷叶、谷穗、小雪人图片和名字让学生分别说出他们的名字并板书)
(三)引进课题师他们给美丽的四季写了一首优美的诗歌《四季》(板书课题)二.读课文,自主识字
(一)初读课文,找出生字宝宝学生观看《四季》的课文动画,初步感受课文学生边读课文,边找出生字宝宝,并借助拼音把它们读熟(师巡视、指导)
(二)分层学习,激趣识字出示课文11个生字,让学生找出导入时已跟他们见过面的5个生字宝宝(课件出示)接着以个别读、组开火车读、全班读等形式学习生字(师纠正读音,个别字要求学生组词)以个别生带读、组开火车读、全班读等形式学习剩下的6个生字(师纠正读音,个别字要求学生组词)
(三)趣味练习,巩固生字小组读生字卡“小老师”带组员读,互教互学赛车游戏学生读赛车上的词语,读对了赛车就能又快又稳地到达终点(课件出示)找朋友游戏让两个男、女同学比赛玩拼字游戏,拼对了就带同学们读一读(拼图卡片)合作探究,美读课文
(一)让学生分别说出“草芽”、“荷叶”、“谷穗”、“雪人”等四种事物分别属于哪个季节(―)熟读课文让学生自主地选择自己喜欢的季节来自由读一一生个别读一一老师示范读拓展延伸,创作诗歌出示两幅四季的图片,让学生模仿课文诗歌句式给图编小诗歌(师示范、点拨)指导书写
(一)让学生观察田字格中“
七、儿、
九、无”4个字,并说说写这4个字时应该注意什么
(二)教师先在黑板上的田字格里范写本课要求会写的4个字,要求认真看
(三)请2名学生到黑板上写,其余学生在课本上的田字格里写
(四)师先评改学生在黑板上写的字,再评改学生在书上田字格中写的字,(实物投影出来)从笔画、结构以及笔顺来指导学生把字写好
(五)学生再写生字,写完后同桌互相点评(写得好的,同桌奖他(她)一个“小笑脸”(画),写得不够好的,同桌做小老师”教一教他(她))小结全文师四季的景色很美丽我们都想把他们留住是吗?那我们就要做一个爱护花草、不随地丢垃圾、保持环境卫生的小使者哟!趣味作业,课外延伸师一年四季都很美,小朋友们请把你自己喜欢的季节画下来,怎么想的就怎么画画完后尝试给它写一句小诗歌(课件出示)板书设计:
2、四季春天草芽夏天荷叶秋天谷穗冬天雪人。