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文本内容:
“9的乘法口诀”教学设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学(二年级上册)》第84页【教学目标】
1.使学生经历编制9的乘法口诀的过程,让学生通过自己编口诀的过程,感受数学的趣味性,并能运用口诀进行准确计算培养学生初步的知识迁移能力;引导学生有目的地观察,进行初步的归纳总结将多种记忆口诀的方法归纳总结,渗透数学学习方法通过喜闻乐见的西游记故事,使学生感受到数学无处不在使学生在愉快的氛围中学习数学知识【教学重难点】教学重点熟记9的乘法口诀并应用9的乘法口诀进行计算教学难点初步探索9的乘法口诀的规律【教学过程】
一、导入【课件演示一堆凌乱的红星】师同学们,你们看,这是*同学的数学书上的红星,真多啊!你们有什么好的办法,能让大家一眼就能算出有多少个红星呢?生10个10个地圈起来生5个5个地圈起来师今天老师考考你们,9个9个地圈,看谁能最快算出有多少枚红星四人小组讨论一下,你是怎样算的翻开书本84页,把答案填上去【课件演示9个一排,合共9排红星】生81个师你是怎样算出来的?生我是用加法算的,每次加9逐个加上去师还有没有更好的方法呢?生我用乘法师你是怎样乘的?生乘法口诀九九八^一O师你们太厉害了!竟然有人会说9的乘法口诀,我们今天就来学习一下9的乘法口诀【板书课题】
二、学生合作探讨,编出9的乘法口诀师老师今天要给你们一个任务进行挑战一下,请你根据以前编口诀的经验,把书本84页的9的乘法口诀编完整,时间是两分钟开始!提示如果有困难的,可以向上面小袋鼠请教一下,也可以跟同桌说一说,讨论一下【生汇报,板书口诀,对答案,齐读】
三、记口诀师我们学完了9的乘法口诀,你觉得哪句比较难记呢?我们能不能从中找一些规律来帮我们记下来呢?生能师现在请四人小组讨论一下,你能从中找到一些什么规律【四人小组讨论】归纳记忆方法
(1)找规律对比着记如五九四十五和六九五十四,七九六十三和四九三十六等等
(2)利用故事来记:唐僧历尽九九八十一难,孙悟空有八九七十二变而猪八戒只有一半法力,四九三十六变
(3)个位从大到小,十位从小到大9的乘法口诀共有九句一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八九七十二,九九八十一它们的规律是每相邻两句的积相差9提问我记住了“七九六十三”这句口诀,下一句忘了,怎么办?在积六十三后面再加上一个9就是72所以八九七十二9的口诀得数还有这样的规律儿个9相乘就是儿十减儿1个9比10少1是92个9比20少2是183个9比30少3是2719个9比90少9是81仔细观察9的乘法口诀的积,除9以外,都是两位数,这些两位数,把十位上的数字和十位上的数字加起来都是91+8=
9、2+7=
9、……、8+1=9教师小结从不同的角度观察,可以找到许多有关9的乘法口诀的规律,由于时间的关系我们就不一一说了,如果还有想说的下课时可以讲给我听师除了运用规律记口诀,我们还可以通过什么来记忆口诀呢?记忆方法二——你身上的计算器小游戏伸出两手,从左到右,按1到10的顺序排列,算一位数乘9只要弯曲起相应的手指,这个手指左边的手指数目就是积十位上的数,右面的手指数是积个位上的数例如计算3X9就弯起左手左起第3个手指,左面的2个手指表示20右面的7个手指表示7所以3X9的积是27不信,你试试
四、练习对口令计算,说说你用了哪句口诀大转盘,抢答
(4)送信游戏
五、小结今天学习了9的乘法口诀,你都有哪些收获呢?
4.师今天这么多同学都上了状元榜,可是你不觉得我们的这个状元榜太单调了吗?老师准备了一些装饰物,让我们一起把它装饰装饰(图略)如果状元榜的上、下两边各装饰9只彩灯?共需多少只呢?如果状元榜的四边都装饰彩灯,每边装9只,共需多少只呢?学生猜测答案师用你的小圆片假设成彩灯,亲自试试吧通过实际操作,你们统一答案了吗?是多少?现在就来装饰一下,那么你们算出的36只,在哪里出现问题了?四角的彩灯被重复计算了。