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文本内容:
28马说一课时主备人余伯华【学习目标】
1、了解作者及文体特征
2、翻译全文
3、试背全文【教学过程】
一、板书课题师同学们,今天我们一起学习第29课《马说》(板书课题)
二、出示目标1分钟师本节课的学习目标是什么呢?请看(小黑板出示)
③祗辱于奴隶人之手(
3.其
①策之不以其道其真无马邪?(其真不知马也(
5、翻译
(1)骈死于槽析之间一食或尽粟一石鸣之而不能通其意4其真无马耶?其真不知马也!
3、老师抽4-5名学生板演,并就这一板块的学习情况打分
五、试背全文10分钟8分钟后同桌互查第二课时
一、出示学习目标
1、概括短文所阐明的深刻道理
2、学习本文托物寓意的写法,说出作者的思想情感
3、背诵全文
二、第一次“先学后教”小组合作讨论完成以下问题15分钟后各小组推荐一名同学在全班交流文章一开头,作者是如何阐述“伯乐和千里马的关系的”?没有遇见伯乐,千里马的命运会怎样千里马的才能为何被埋没?其根本原因是什么作者是怎样对“食马者”的无知发出强烈的谴责的6文中的哪句话点明了中心
三、第二次“先学后教”10分钟的人和物吗?它们各指的是什么
2、全文寄托着作者怎样的情感
四、在理解的基础上背诵全文10分钟后小组互查同时老师抽查复备及反思种恬淡幽静的意境b.《约客》通过景物描写和心理刻画,展示了一个孤寂者深夜期客不至的特殊感受C.V如梦令〉这是一首小令,通过女主人与侍女的对话,反映出女主人对生活的细腻的关注与分析,表现了女主人关切生活,热爱自然写法上比较别致“却道”一句写出了“卷帘人”观察上的粗疏与感情上的淡漠,恰好衬托出女主人的细腻与情思的深婉“应是”一句,用词准确,又恰当地使用了借代与拟人两种修辞手法,极富创造性很好地表达了女主人的惜花之情。