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文本内容:
《5的乘法口诀》教学设计教学目标
1、经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来源,并能理解每句口诀的含义;
2、熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算;
3、认识“5的乘法口诀”在生活中的应用教学内容《义务教育教科书》二年级上册第52页至53页的内容教学过程
一、激趣导入,谈话小朋友,你们喜欢《西游记》吗?上课之前我先给你们讲一个故事,好吗?我们都知道孙悟空很了不起,本领可大了,会七十二变有一天,孙悟空又遇到很多妖怪了,一个人对付不过来,你能替它想想法子该怎么办吗?孙悟空先拔了一根毫毛,轻轻一吹变了五只猴子,又拔了一根,又变出五只他接连拔了四次,每次都变出五只猴子,结果把妖怪打的落花流水孙悟空很勇敢,希望我们的小朋友,也和他一样,在这节课都表现的最勇敢提问故事讲完了,你能根据上面的故事提出一个数学问题来吗?怎么解决呢?只要你用心学完今天的课,相信你一定能解决这些问题了!今天我们一起学习5的乘法口诀揭示课题5的乘法口诀
二、自主探索,创编口诀
1、数一数同学们,学习新课前,我们先来玩个游戏数数几个手指?一只手几个手指?两只手几个手指?三只手呢?四只手呢?五只手呢?自己的手不够怎么办?向小朋友借一借?请前后桌4个小朋友,分分工,一人报数,一起合作用手指表示这些数字提问你们是怎么数的呢?(5个5个的数)
2、画一画“五彩手”(看着你们数的这么认真,老师想借你们的小手,一起来数)看老师这有彩色粉笔末,谁愿意把自己的小手粘上粉笔末,再把自己的“五彩手”印在黑板上?竖着印5个
3、说一说看图说出有几只手,有几个
54、做一做列出乘法算式
5、编口诀,找规律,记口诀同桌合作,编出5的乘法口诀成功编出口诀的请举手第一句口诀是什么?表示什么?谁能说出乘法算式?第二句呢?第三句呢?第四句呢?第五句呢?5的乘法口诀有几句,一起读一读
三、感悟口诀
1、谁愿意把你编的乘法口诀与大家交流一下?提问“一五得五”中的“一五”表示什么?(1个5)“二五一十”中的“二五”表示什么?(2个5相加)“二十”是怎么得到的?
2、找规律请你认真地观察一下,5的乘法口诀有什么规律和特点?
3、记口诀请你们根据这些规律和特点记住这5句口诀,小组内背一背齐背;(闭上眼睛背)对口令;(跟老师对口令)游戏拍手说两条乘法算式和一句口诀游戏
四、多维应用,深化口诀
1、出示课件开火车(按顺序闪烁圆圈内数)学生“开火车”报得数,报口诀
2、用数学解决问题现在我们已经学会了“5的乘法口诀”谁来回答我们故事中的问题?
3、身边的数学生活中还有什么事物用上了“5的乘法口诀”o
4、活学活用今天你们的表现真不错!下面我们来闯关活动出示课件闯关活动快乐大转盘
四、课堂小结这节课,我们一起学习了什么知识呢?你对“5的乘法口诀”有什么感受呢?大家都有很深的体会,建议大家,课后把自己的学习体会或者疑惑,在小组内与小伙伴们交流,写一篇数学小日记重点经历编口诀的过程,理解每句口诀的含义难点学生自己动手操作,尝试探究并得出5的乘法口诀。