文本内容:
7、岩石书教学目标
1、认识11个生字会写8个生字
2、、能流利地朗读课文,读好人物对话了解为什么叫“岩石书”及“岩石书”的内容和作用
3、激发热爱自然、观察自然、探究自然的兴趣教学重点认读11个生字,会写8个生字初步理解重点词句教学难点理解“岩石书”的含义、内容及作用教具准备课件教学时间两课时
一、抓住“书”字,谈话引入师同学们,我手上拿着什么?(书)书字怎么写?(板书书)
(1)用“书”字组词
(2)你读过哪些书呢?
(3)有什么样的书?(故事书、图画书)(学生汇报)今天,老师想带大家去看一本特殊的书,是什么书呢?看我写课题(板书岩石)指名读课题,质疑
二、初读课文
1、自由读课文,把不会读的字画出来,请教老师或同学,多读几遍小组互读,互相帮助纠正读音教师检查出示生字卡,指名认读重点指导读准“叔、册、炭、饶、像、层”等字音(平舌音、翘舌音,前鼻音、后鼻自由读课文,把课文读正确、读通顺,注意不丢字、不加字读后思考课文主要讲了什么?
三、细读课文
(一)学习1——5段
1、读题质疑作者为什么称岩石是书呢引导学生读书解疑后,理解岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?
2、指导学生抓住“一层一层、厚厚的”理解岩石书外形像书
3、看图说话分角色朗读2〜4自然段,在感情朗读中体会人物对话的不同语气
(二)学习6——9段
1、指导读好6—7段,知道岩石书上面有什么?
2、指导读好8—9段,知道岩石书可以告诉我们什么?引导学生读中了解岩石书的形成过程
(三)学习课文10——12小节了解“书”的作用
1、师通过读川川和叔叔的对话,你知道读了这本岩石书有什么用呢?
2、具体说说有哪些矿藏,引导理解“富饶”o
3、引读最后一段“川川和磊磊一起跳起来,拍着手说太好了太好了,我们长大了,也来读这本大书!那你知道川川以后长大想干什么呢?
四、课外延伸你喜欢岩石书吗?你还知道哪些特别的书板书设计:一层一层图画树叶、贝壳、小鱼告诉地质变化密林大海高山铁金银矿……教学反思。