文本内容:
《一个中国孩子的呼声》第二课时教学反思云阳县双江小学黄小兰《一个中国孩子的呼声》是人教版小学语文教材第八册的22课,是一篇书信体文章是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信小作者在信中深切缅怀父亲一一个为维护世界和平而献出宝贵生命的伟大维和战士并代表所有渴望和平的孩子向国际社会深情呼吁维护和平制止战争!课文字里行间饱含着小作者失去亲人的痛苦和痛恨战争,渴望和平的真挚情感对于本课的教学,我将教学任务分为三课时完成第一课时进行字词、层次结构、初读浅解等方面的基础学习,第二课时组织学生进行深层阅读、理解、感悟,激发情感,实现意识升华,第三课时引导学生进行语文实践表达内心情感在本课第二课时的教学中,我为了突出教学重点,突破教学难点,圆满达成本堂课的教学目标我以渴望和平、呼唤和平为课堂主线,在学习过程中反复吟诵,造成学生的情感回旋并借课件进行情景再现、资料补充、人物介绍、凸显文本重要内容,引导学生充分与文本对话,与小作者和学习伙伴交流,畅所欲言,结合背景、现实、经验、词句理解课文内容中心,体会小作者的内心情感,产生情感共鸣,通过多种形式的朗读与小作者一起倾诉与怀念,一起揭露世界的不太平,一起大声地呼唤世界和平这样的教学收到了比较好的效果但是,“教学是一门有遗憾的艺术”由于我和学生都生活在和平年代,维和部队战士的情况是我们所不熟悉的,充满硝烟的战争也离我们很遥远,战争的残酷和战争中人民的切肤之痛我们也没有真实的感受,再加上自身教学经验和技巧的不足,虽然课堂教学过程中,我企图通过资料的收集交流、录像图片画面的生动展示、文本的解读拉近我们生活与文中所写生活的距离,还原生活的真实,帮助学生通过语言文字透视生活、审视现实、心想未来但是,在教学的推进过程中,我自己就能感觉到,我对教材的钻研理解还不够深入,不够全面,自身情绪和朗读情感还没有完全达到教学所需要的效果因此组织引导学生学习的过程中,导致学生的思路没被完全打开,因此理解就不够深透,不够全面有部分学生还没有在看到硝烟战争,呼唤和平的同时,学会洞察没有硝烟的战争和矛盾,主动去争取社会、生活的和谐学生在理解世界并不太平一部分时,发言面比较窄我觉得有两方面的原因,一是因为情绪紧张,害怕出错;二是课堂容量大,给学生独立思考时间不足,很多学生没有在最短的时间里组织好语言的能力,自然就不会举手了这样,那些阅读理解能力和表达能力强的学生就让其他同学黯然失色了教学是一门艺术语文教学更是一门深邃诱人的艺术这堂课告诉我作为一名语文教师,我们要加强学习,不断增强自身语文功底,坚持深入钻研教材,准确解读教材,研究探索有效教法,执着追求教学艺术效果,扎实备课,认真灵活地组织课堂教学,努力把每堂课上得精彩,还原课文本真,提高学生对真实生活的认识,将教学逐渐变成无遗憾的艺术让学生在学习过程中真正有所收获,得到发展。