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文本内容:
《一株紫丁香》的教学反思[片段]:
三、精读课文,读中感悟轻读课文,想一想,紫丁香是谁种的?种在什么地方,你从哪一节知道的?指导朗读第一节,为什么要踮起脚尖?(让学生悄悄地小声地读,恐怕惊动了,惊醒了老师的语气,来表达学生对老师的深情的爱)指名读女生读齐读
3、小组合作讨论并全班汇报
(1)紫丁香为老师做了些什么?用“一一划一划课文中的句子
(2)合作填写学具卡片(可口头填写)我们在小院里载下一株紫丁香,让绿色的枝叶夜夜—;是让沙沙的绿叶儿声帮你—;让满树盛开的小花感谢你—;让花香飘进你—的梦里.
4、师导,这些都是小朋友美好的愿望,他们多想把这些愿望说给教师听啊!请选择你喜欢的小节,读给你的伙伴听一听,读出感情
5、汇报朗读,随学生喜好,指导朗读第二节亲切美好第三节抓住“疲倦”教学,老师为什么会疲倦?给“疲倦”换词,读出轻柔的语气第四节理解“挂牵”,老师“挂牵”我们什么?引导学生读懂”挂牵”指的就是关心,关爱谈谈你印象中老师对小朋友们关爱的事,引导学生仿照例句,用”当……时,老师……”.进行说话训练.理解“时时”师小结:老师的爱虽不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴地,悄悄地,慢慢地滋润着同学们的心田你能把这种感情读出来吗?(指名读)第五节课件或自制幻灯片夜己深了,星星也困了,老师仍在工作,只有紫丁香陪伴在老师窗前小朋友,如果你就是这株紫丁香,此时,你会对老师说些什么?为老师做些什么呢?课后反思一株紫丁香,是孩子们一片心意,是对老师的问候与感激课文的导入,我用谈话的方式,引出老师与紫丁香想一想,紫丁香是怎样和老师做伴的紫丁香为老师做了什么呢学生就很有兴趣的朗读课文,此时要找出文中写紫丁香为老师做了些什么?的句子就水到渠成了口头填写我们在小院里载下一株紫丁香,让绿色的枝叶夜夜;是让沙沙的绿叶儿声帮你;让满树盛开的小花感谢你—;让花香飘进你—的梦里让学生进一步感受学生对老师的关心充分给学生说的机会在初次感知课文时,我就让学生说说,你有什么想说的?此时,沈鹏就问老师,“疲倦”这个词我不理解我适时问“谁愿意帮助他?”小朋友就站起来说“就是疲劳”有的说“就是工作一天,很累了”是呀,老师工作了一天,在宁静的夜晚,还在月光下独自批改作业,一定很累很累了在学生的互问互说中,感受到老师的辛苦,从而激发学生的情感,此时你看到老师,想对老师说什么?有的说“老师,你辛苦了”有的说“老师,已经很晚了,你快休息吧!”有的说“老师,是你教给我们知识,谢谢你!”学生的话语是那么的真诚,在他们小小的心灵中看到了老师的付出、老师的辛苦,是那么的让人感动老师用生动的语言创设情境、抓住重点词,引导学生在朗读中感悟第一小节中,周妙琦问“老师,为什么他要踮起脚尖?”我让他踮起脚走走,感受一下和平时走有什么不一样?(这样走轻轻的)是呀,为什么要这么做呢?学生说“老师在工作,我们不能打扰她”你们可真是懂事的孩子,我们来轻声读读此时,小朋友的声音是那么的轻柔抓着“夜夜”、“挂牵”、“时时”等词来感受学生对老师的那份关心、老师对学生的那份爱老师的爱虽不起眼,但它却无时不在,无处不在,一点一滴地,悄悄地,慢慢地滋润着同学们的心田你能把这种感情读出来吗请祝佳怡、王冰然这几个读的好的同学先读,其他学生就能模仿着和他们一样朗读夜已深了,星星也困了,老师仍在灯光下埋头工作着四周静悄悄的,只有紫丁香的叶子在风中歌唱、只有紫丁香花盛开着,陪伴在老师窗前小朋友,如果你就是这株紫丁香,此时,你会对老师说些什么?为老师做些什么呢?有的说:“老师,你一定累了,快休息吧!”“老师,愿你做个好梦!”伴着淡淡的幽香,老师进入了梦乡老师的梦里呀,有你们可爱是笑脸;有你们栽种的紫丁香相伴,老师感到很幸福老师睡得又香又甜你来读——小朋友读的“又香又甜”真的让人感受了那样甜美在文后的课外延伸环节中,我让学生制作了“献给教师的贺卡”学生们纷纷写下心中的话“老师,你是蜡烛,照亮了我们的生活”“老师,你是园丁,用辛勤的汗水浇灌了我们”“老师,你是领航灯,带领我们航行在知识的海洋里”一句句真诚的话语,一张张精美的贺卡,让我非常感动。