文本内容:
《争吵》是一篇阅读课文,文中围绕克莱谛不小心碰到安利柯的胳膊肘,把墨水滴到笔记本上,本子被弄脏了,于是两人发生争吵,最后解决矛盾的事,表现了克莱谛主动认错和安利柯知错就改的品质教学本课时,我让学生找出描写争吵后“我”的心理活动的句子,反复朗读引导学生认真体会,不但使学生感到课文写得真实具体,而且使学生在情感上产生共鸣因为课文讲述的这种情况,符合儿童的年龄特点,是每个学生在生活中都有可能遇到的然后引导学生讨论解决矛盾的根本方法从而使学生认识到现实生活中,我们在与别人发生矛盾时,只有多想别人的好处,反思自己的不足才能建立起和谐真诚的友谊最后让学生齐读父亲的话,说说父亲说的话的主要意思是什么?引导学生进一步明白道理课文教学完之后,我举出最近班上发生的一件小事,我只是说出事情的经过,但没有在班上点出有关同学的名字,但是我发现,在我讲出这件事情的时候,这两个有矛盾的同学都低下了头可想而知,这两个同学已经在学习课文的过程当中也意识得到自身的错误了最后,我在回过头来以课文中的这两个主人公为例从而使学生认识到现实生活中,我们在与别人发生矛盾时,只有多想别人的好处反思自己的不足,才能建立起和谐真诚的友谊。