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文本内容:
28、玩具柜台前的孩子教学目标:
1、会认11个字
2、默读课文,学习关爱父母、关爱他人的好品质教学重点在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育教学准备课件课时安排1课时教学过程预习.
1、熟练读课文
2、划出不认识的字,口头组词
3、标出自然段
4、划出不理解的字词,查字典或请教家长解决讲学
一、导入
1、启发谈话同学们,你们喜欢玩具吗?你最喜欢的玩具是什么?你是如何得到它的?如果你见到一件自己非常喜欢的玩具,你会怎样做呢?(学生谈话)而今天我们来共同认识一位小朋友,他的做法也许会出乎你的意料(板题)
2、观察说话出示课文幅图引发学生思考这是什么地方?什么时候?你是怎么看出来的?有什么人?这玩具柜台前的孩子有什么特别的地方吗?
二、初读课文
1、学生自读课文,划出不认识的字,标出自然段
2、同桌互读,互相纠正读音
3、全班交流识字方法,说说自己是怎样记住这些字的
4、分段指读课文,师生评议正音
三、朗读
1、自主读第一节,启发思考这个孩子在玩具柜台前想干什么?你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由
2、组织学生进行交流,相机指导有感情地朗读可以引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜欢之情如目不转睛、兴奋的光芒、多么等等
四、讨论
1、深入研读讨论小男孩那样喜欢小汽车,为什么不买一辆呢?
2、引导学生抓住人物的对话进行体会
3、分角色朗读第2——12自然节,启发学生谈话从对话当中,你体会一下,每个人的心里是怎样想的?你读了有什么样的感受?
五、想象
1、自读13——14段结合插图,启发学生想象小男孩不接受阿姨礼物时的心理活动售货员阿姨会把女儿准备的礼物送到小男孩手上吗?说说自己的理由
2、自由交流从阿姨、阿姨的女儿的表现中你获得了怎样的感受?
3、指导学生有感情地朗读课文两节内容巩固
六、升华
1、学了这篇课文,最让你感动的有哪些人?为什么?
2、读了这篇课文你想到了什么?板书
28.玩具柜台前的孩子小兵心疼妈妈多么爱汽车不买,只看看懂事关爱父母,关爱他人教学反思《玩具柜台前的孩子》是二年级的一篇略读课文文章以对话的方式讲述了一个关爱父母,关心他人的生动故事阅读是学生的个性化行为,如何引导学生自读自悟,感悟课文内容,领悟文中蕴涵的深刻道理呢?如让学生自主读第一节,启发思考这个孩子在玩具柜台前想干什么?你读懂了什么?有什么感受?说说自己的理由并组织学生进行交流,相机指导有感情地朗读引导学生抓住关键词语深入体会小男孩对玩具汽车的喜爱之情接着问学生小男孩那样喜欢小汽车,就买一辆呀!学生马上回答说不行我又问为什么呢?再读课文,从文中找出答案让学生从读中理解人物的内心世界,训练学生的思维能力,并从中受到人物优秀品质潜移默化的影响。