还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
小学三年级上册《品德与社会》教学设计:规则在哪里重庆忠县实验小学陈露
一、教学目标
(一)情感态度价值观通过游戏,体验规则的重要性,知道没有规则连简单的游戏都没法进行下去;通过调查和交流,感受生活处处有规则;初步形成规则意识
(二)能力目标能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则;能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流自己的调查报告
(三)知识目标了解与小学生有关的“小学生日常行为规范”等规则;了解各样规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义
二、教学准备
(一)学生准备布置学生从社会生活、家庭生活或者学校生活的各个领域中,找出三条以上的不同规则,用纸条记录下来;
(二)教师准备设计一组以“校园规则为内容的多媒体图片资料;教师将《小学生行为规范》儿歌条款制成多媒体课件;准备歌曲《春天在哪里》伴奏带,填写《规则在哪里》的歌词
三、教学重点通过调查和交流,感受生活处处有规则;初步形成规则意识
四、教学难点清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流自己的调查结果
五、教学流程(-)游戏导入(创设情景,让学生了解规则的重要性)
1、师选7名学生,其中三女,四男,将这7名学生分成两组,一组为三名女生一组为四名男生在没有讲明比赛规则的情况下进行拔河游戏,下面的学生分成两组,在音乐声中为自己的那一组加油教师表扬获胜组
2、师询问同学们对老师宣布的比赛结果满意吗?那么我们怎样才能使这个游戏公平、合理地进行呢?生应该给游戏制定规则师继续追问你们觉得这个游戏应该有哪些规则呢?生1我觉得应该统一两组人数,进行男女穿插搭配个子差不多高差不多胖生2我认为用力时间应该统一,不能提前用力师好我们按照同学们制定的游戏规则,重新比赛一次(进行比赛,分出胜负,向获胜方祝贺)
3、小结语看来,规则真的挺重要没有它,连小小的游戏比赛也没法做到公正、合理只有参加游戏的人都遵守游戏规则,游戏才能顺利进行,大家才能玩得开心、快乐那么,生活中除了游戏规则、竞赛规则,还有哪些规则呢?规则还存在于哪些地方呢?师板书规则在哪里
(二)寻找规则(合作处理信息,感知规则的普遍性)
1、师请同学们打开书
46、47页,看看自己会有什么收获生1:我的收获是我知道了规则存在于家庭生活中比如生2我知道了上下楼靠右行,按时上学不迟到等等都属于学校里的规则生3我知道了社会上也有很多规则,你看过马路要走斑马线……
2、师小结看来规则很多,存在于我们的家庭、学校和社会生活中(板书:家庭、学校、社会)
3、师通过自己的学习,同学们有了这么多收获,老师真为你们感到骄傲课前,老师也让大家做了调查,现在就请同学们将自己的调查结果在小组内讨论、交流一下,一会儿来汇报(学生小组讨论交流,整合资料,老师巡视指导)
4、师你们能像书上一样给自己找到的规则分分类吗?能说出自己是怎样找到这些规则的吗?(每组点到的学生个体汇报,然后上黑板前,根据教师的板书贴写着规则的纸条这些规则来自于家里、书店、电影院、交通规则、公园等)
5、师指着学生贴的板书说看来规则与我们的生活密不可分,涉及到我们生活的方方面面,真是生活处处有规则,规则无处不在啊!(板书规则无处不在)同学们通过想一想、问一问、查一查的方法,找到了这么多规则,老师也像大家一样,找了一些学校中的规则,同学们想看看吗
(三)对照规则(强化规则的重要性)
1、师播放多媒体课件,让学生感受自己平时就是怎样在遵守学校规则的(
1、上课铃声响,学生进课堂;
2、值日的学生向进校门的师生问好;
3、学生出操下楼梯靠右行;
4、阅览室看书很安静;
5、集合做到快静齐;
6、上课发言要举手;
7、教室课程表;
8、小学生守则表;
9、午餐情况等)
2、师这些规则只是生活中的一部分,只要我们用心观察,还能找到更多的规则呢!《小学生行为规范》就对我们小朋友的日常行为提出了具体的要求
3、师播放多媒体课件请同学们对照行为规范条款,与同桌说说哪些自己方面做得好,哪些方面还没有做好,今后有何打算(学生对照日常行为规范条款与同桌交流)
4、师我们班上日常行为规范做得好的,有哪些小朋友?评选行为规范示范生,颁发“行为规范示范生”奖状请获得奖状的同学上台全体同学用掌声向他们表示祝贺
5、小结希望大家都能时常用行为规范检查自己的行为,获得奖状的同学不能骄傲自满,没有评比上的同学也不要气馁,应该继续努力我们的目的不是为了得到奖状,而是为了更好地遵守规则,改正自身的不足,成为一名合格的小公民!
(四)歌曲深化(谈感受说打算,体验规则的必要性)
1、导语了解了这么多生活中的规则,同学们现在有什么感受?今后有什么打算呢?(略)师老师相信你们一定会成为生活中遵守规则的好孩子,加油吧!
2、(播放多媒体课件)音乐响起来,师这首乐曲大家熟悉吗?生《春天在哪里》师今天,我们就来一个儿歌大翻唱,配着这首音乐,看着歌词,一起唱这首《规则在哪里》之歌,好吗?(全体学生起立,拍手唱《规则在哪里》之歌,将课堂气氛推向高潮)
(五)拓展延伸(补充歌词,强化规则意识)师
1、请大家根据社会、家庭的一些规则,回家补充歌词,唱来父母等家人听听
2、假如没有规则会怎样?规则到底有什么用?请同学们下课后继续调查用问一问、想一想、看一看、查一查等方法看看你身边有哪些违反规则的行为违反了规则有什么后果?
3、师刚才我们交流了很多规则,那么下课时有些什么规则呢?比比看,谁做得最好(生快速收好自己的学习用具,集体向听课老师告别后安静、迅速地离开教室)附板书设计规则在哪里家庭学校社会规则无处不在。