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文本内容:
庆华小学教师教学电子备课记录手册年级四年级科目:美术第8册教材主备教师—苴婷教学过程主备教师教学设计辅备教师补充修改2011-2012学年度
一、组织教学检查学生用具准备情况
二、引入新课
1、出示学校的校徽,请学生欣赏说说你还见过什么样的标志,它在生活中有什么作用?学生根据课前导学习题,相按名称、特征、意义及作用互交流答案进行分类天气标志、安全标志、生活标志、交通标志、体育标志、包装标志等
2、出示课题设计生活标志标志是由形象的几何图形组合而成的,它以自己独特的图形语言告诉人们该做什么,不该做什么,以图形代表语言
三、讲授新课
1、提出问题、小组讨论标志有哪些种类?标志有哪些用途?标志有几种表现形式?小组交流、讨论符号、图形
2、小组展示课前收集的有关标志的资料,共同欣赏,进行分类,说说它们的含义自主探究
3、欣赏课件,介绍一些常-°见的生活标志的特点和作用
4、欣赏过后,有没有发现标志在用色方面有什么特点吗?
四、学生作业(老师指导)根据自己的设计、构思,选择合适的制作方法进行设计制作生活标志
五、小结组织交流明确标志的含义
六、课后拓展在以后的生活中看一看还有哪些生活标志,你可以继续收集和设计教学内容
4、设计生活的标志课时2课时三维教学目标
1、通过分析不同类型的生活标志,理解它的造型特点、色彩和所表达的含义能用不同的表现形式进行设计和制作
2、培养学生的创作设计能力
3、欣赏不同类型的生活标志,了解标志在生活中所起的作用,知道生活标志用来指导和规范人们的行为活动,养成自觉使用标志的习惯教学重点通过欣赏生活标志图例,了解标志的艺术特色,学习设计适用的标志,尝试用多种表现形式设计制作标志难点标志的图案造型要生动、简单、寓意明确、色彩醒目教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等教学准备课件(各种各样的标志)、电脑、各种彩笔德育渗透培养学生热爱祖国,遵章守纪的良好作风板书设计主备板书设计生活的标志标志的分类商标、徽标、公共标志标志的用途警示、识别、引导、禁止、环保标志的特点易识别、简单、美观标志的用色警示(黄+黑)识别、引导(蓝色)禁止(红色)板书修改1:。