文本内容:
《冬天是个魔术师》教学反思这篇散文文质优美,琅琅上口,富有童趣它运用拟人的手法,把冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点描写得十分生动有趣,体现了“冬天是个神奇的魔术师”本课的教学重点是让学生感受出冬天的神奇,新课程标准中提到“让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,享受审美乐趣”因此在本课的教学设计中,我紧扣教材的特点,结合学生的年龄特征,以“魔术师变魔术”贯穿整个教学过程中结合大量的图片,鼓励学生读书加以感悟,充分领悟“冬天的本领真大!”使学生爱上冬天
一、激趣导入,调动兴趣本课在教学时,我以魔术师变魔术时留下的照片导入新课,充分调动了学生的学习积极性,吸引了他们的注意力,通过观察图片使学生对冬天的认识更明晰,把学生对冬天的感受激发出来,活跃课堂气氛,为下文做好铺垫
二、利用图片,体验冬天的神奇教学时,我运用大量图片,向学生传达与课文有关的知几个季节一样美丽动人,有自己的特色,感受冬天的神奇从而激发他们对冬天的爱另外,我还告诉他们收集资料的渠道,鼓励他们在以后的学习中积极收集有用资料,为后续学习做好铺垫,学生的兴趣极高,都跃跃欲试,想一展身手
三、在想象中体验创造是一种最高的境界,我在教学《冬天是个魔术师》一文中,让学生也当了一回小诗人,使学生充分展开想象的翅膀,去体验魔术师的神奇在教学完全文后,为激发学生的写作欲望,让学生联系自己的生活实际,想象冬天还可以让大地发生哪些变化,让学生感受到冬天就在我们身边这时,同学们文思如涌,个个都跃跃欲试,当了一回小诗人,从而降低了以诗歌形式写话的难度有的学生写道“冬天是个魔术师,他呼的一吹,我的小鼻子就变红了”这样,其他的学生也能在想象中,结合自己的切身感受,体验到冬天的神奇
四、在实践中体验现代教育理念倡导语文学习与生活实践相结合,语文学习要外延到生活实际在《冬天是个魔术师》一文教学中,我的作业布置画一画冬天的美景,说一说冬天的变化,写一写关于冬天的小诗,或演一演有关冬天的故事等,让学生自由地进行选择,学生能在完成作业的同时,也感受到冬天的神奇虽然整节课的设计思路清晰,但在实际的操作中还是存够充分通过这堂课,我深深地体会到了在今后的教学之路中,我还有很长的一段路要走,我会用心地去教,用心地去做。