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文本内容:
《生日礼物》是小学语文一年级下册的一篇课文,课文说了生活中的一个小故事“我”生日那天,妈妈送我一只小鸟,而我把小鸟放回大自然设计理念
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极性的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探索的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性,而要一年级小学生达到这个理想目标还有一定困难,所以,教师的有效引导显得更为重要
2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,注重学生的内心感受,注意培养学生主动关心身边亲人的思想感情教学目标
1、会认会写8个生字,能读准字音,认清字形、理解偏旁牛〃,积累词语
2、能准确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,大胆想象,说说“我”想了些什么?
4、激发学生爱鸟的感情,学会善待周围的小动物教学过程
一、问题导入,自主探究1>谈话导入同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?学生各抒己见,预测学生心理,最希望能得到生日礼物有一位小朋友,他过生日的时候收到了一份特别的礼物,同学们想不想知道是一件什么样的礼物?
2、(板书课题)《生日礼物》齐读课题《生日礼物》)[兴趣是最好的教师所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲][
3、出示自学提示1)拼读文中的生字,想一想哪些生字的音容易读错?2)你是怎样把这些生字宝宝记得又快又准的书写生字是,有哪些关键笔画需要注意
二、师生联动,合作探究
1、师范读课文,生边听边画出文中的生字宝宝,并标出自然段的序号
2、生借助拼音自由读课文,把生字多拼读几遍
3、检查生字认读情况[明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要这样能够提高读书的效率有利于养成良好的阅读习惯]认读带有拼音的字礼、物、份、特、爱、很、笼、枝、想、然反馈时,学生会读哪个就读哪个,读对了的,其他学生跟着将这个字读3遍[鼓励学生以主人翁的态度对待学习,培养自主学习的习惯创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感]交流识字方法如加一加,比一比或顺口溜同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字,并组词教师指导,强化识字教师指导理解偏旁牛〃并重点指导认记物〃得全对的小组能得到5颗星“牛”偏旁,是新学的,教师应发挥主导作用,指导学生重点来记比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识[打破传统的串讲〃形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习]读了课文,小组讨论交流“我”为什么要放飞小鸟?“我”想了些什么?指名反馈小结天空是小鸟的家,只有让小鸟回到自己的家里,回到天空中,让它在那里自由的飞翔,自由的歌唱,它才是快乐的
三、总结引导,知识生成再读课文,说说你学到了哪些知识?生字、增强了爱鸟的情感,学会善待周围的小动物
四、科学训练,提高能力
1、让大家说“我能为小鸟做些什么?”
2、补充词语小鸟礼物。