文本内容:
“孩子们,你们听这是什么声音?对了,是小鸟的叫声,是啊,鸟的叫声多么清脆、多么好听!假如这世界上再也听不见鸟儿的叫声,再也看不到鸟儿在林间欢快飞翔的身影,那该是多么遗憾的事情呀!可是这样的事情却真的发生了今天,我们就一起来学习《一只小鸟》板书课题
(二)品味感悟师这是一只怎样的小鸟?请同学们大声朗读
1、2自然段,勾画出表现小鸟快乐的语句生读师孩子们,想象小鸟还会看到哪些好景致?你觉得小鸟这时会唱什么歌呢?生说师一天小鸟又像往常一样飞到枝头上,它正要发声,可怕的事情发生了请同学们默读
5、6自然段,这时,我抓住文中描写小鸟可怜的语句,通过反复朗读,引导学生体会小鸟即将失去生命时的痛苦,同时抓住老鸟“箭也似的“接住”“衔上”一连串的动作,引导学生体会老鸟对小鸟的爱是多么深切,感受在孩子受到伤害时父母的心情是多么焦急、悲伤“它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来”刚才还活蹦乱跳的雏鸟就这样受伤,就这样失去了生机,孩子们真切地感受到生命的逝去给人类带来的是痛苦、伤害孩子们的情感从高峰跌入谷底,他们为小鸟的不幸而悲愤此时此刻,师生的情感自然而然地达到了共鸣爱不能成为一种伤害,爱应该是欣赏、呵护和奉献
3、通过两个情景的喜悲对比,拨动了学生情感的琴弦,就是因为喜欢小鸟的方式不对,才造成了小鸟的悲剧,就是孩子们不负责任的举动,才扼杀了一个小生命,也给老鸟带来了不可弥补的伤痛认识到了这一点,我们就能认识到自然界中的一切生命都是平等的,我们应该善待生命那么怎样做才能善待生命呢?孩子们畅所欲言,语言的训练水到渠成,同时又让孩子们用自己的行动去保护生灵、珍爱生命
(三)情感练笔小鸟的命运牵动着每个人的心,这只小鸟后来怎么样了呢?请同学们发挥想象能力把它写下来充分的想象让孩子始终沉浸在这个故事的氛围之中,情感的熏陶自然而然
(四)总结升华孩子们,此时此刻老师想起了白居易的一首诗《鸟》(师读)同学们,真正地爱不是占有,不是破坏,而是让美丽的生命更加美丽,让美好的世界更加美好所以,冰心奶奶说,有了爱就有了一切,让我们永远记住这句话,也让我们心中永远充满爱吧!
六、板书设计。