还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《心理健康教育》试题
一、单项选择题(在你认为正确的选项上划“V”共45个题,每题2分,共90分).人的心理现象主要包括()A.认识过程和意志过程B意志过程和情感过程C.认识过程和情感过程D心理过程和个性心理.人的认识,情绪和情感过程,意志过程统称为()A个性心理B心理过程C心理现象D个性倾向性.心理学是研究()的科学A.心理过程Bo心理状态C.心理特征Do心理现象下列心理现象中属于认识过程的是()A情绪B需要C想象D兴趣个性心理特征的核心是()A能力B气质C性格D需要以下不是精神分析学派的心理学家是()A弗洛伊德B荣格C柯勒D阿德勒()构造主义心理学的奠基人A冯特B华生C斯金纳D詹姆斯
8.1913年,美国心理学家()发表了《在行为主义者看来的心理学》,宣告了行为主义的诞生A冯特B华生C斯金纳D詹姆斯
9.下面哪位学者是新行为主义心理学的代表?()A.魏太默B.冯特C.马斯洛D.斯金纳
10.1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是0O(A)艾宾浩斯(B)韦伯(C)马斯洛(D)冯特•格式塔心理学的创始人是()(A)弗洛伊德(B)冯特(C)詹姆斯(D)魏特海.选出下列选项中不属于容易手催眠的人通常具有的特征.A经常做情节生动的白日梦.B想象丰富.C容易沉浸于眼前或想象中的情景.D独立性强,干练,有主见—个人能否进入催眠状态,主要取决于什么?()A.年龄B.性别C.受暗示性D.意志关于催眠,以下哪一项是错的()A.暗示是催眠的基础B.催眠是将被催眠者诱导到一种特殊意识状态C.催眠后催眠者可对被催眠者进行各种疾病治疗D.催眠后被催眠者意识域缩小,暗不性升高在社会认知过程中,近期激活过的图式更可能被使用,这叫做()A、近因效应B、首因效应C、启动效应D、光环效应在社会知觉的偏差中,由获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大成为他的整体行为特征的心理效应称为()A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.定型效应如果你和一个人有数次交往,并以第一次的印象对该人作出判断,这在社会认知中属于()A.刻板印象B.首因效应C.光环效应D.近因效应日常生活中所说的“情人眼里出西施”反映的是以下哪种现象()A.刻板印象B.首因效应C.光环效应D.近因效应以下各种现象中属于近因效应是()A、情人眼里出西施B、学生在某一方面表现不好,如成绩不好或玩皮捣蛋,那么往往就会被教师认为什么样都有不行,一无是处C、对词表开始部分的单词记忆的效果优于中间部分,回忆率高D、词表末尾部分的单词比中间部分的单词更易于回忆,再现率更高当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为()A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象对知觉对象的某一特性形成判断之后,不加分析地推及到这一对象的其他方面,“一好百好,一糟全糟”,这种泛化或扩张的心理效果就是()A.光环效应B.近因效应C.刻板印象D.首因效应我们经常听人说的“长沙妹子不可交,面如桃花心似刀”,东北姑娘“宁可饿着,也要靓着”,实际上都是()A.刻板印象B.首因效应C.光环效应D.近因效应下列各种现象属于刻板印象的是()A、便宜没好货B、爱屋及乌C、吃不到葡萄就说葡萄是酸的D、先入为主人们通常认为,山东人是豪爽的,江浙人是温和的这是印象形成中的什么效应?0A.晕轮效应B.刻板印象C.近因效应D.首因效应早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰()A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与什么的关系?()A学习程度B时间C记忆材料D记忆方法闭卷考试时,学生主要的记忆活动是()A.识记B.保持C.再认D.回忆记忆在以下哪种形式中保持的时间最长()A.工作记忆B.感觉记忆C.长时记忆D.短时记忆短时记忆的突出特点是有限性它保持信息的容量为()A.7±3组块B.6±2组块C.7±2组块D.6±3组块艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线,他的实验所采用的材料是()A.无意义的音节B.有意义的音节C.无意义的数字D.有意义的数字..吃不着葡萄说葡萄酸,得不到的东西是不好的,这种心理防御方式称为()A.否认B.文饰C.投射D.幻想某生学习成绩较差,却经常在同学面前炫耀自己的父亲是xx级干部,以求得心理满足这是采用了()这种心理防御方式的表现A.升华B.补偿C.退行D.转移人的发展是指人类身心的生长和()A.增强B.变化C.成熟D.死亡去过几次小朋友的家,就能画出具体的路线图来认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
35.自尊心、上进心强是青年期()
①情绪活动的特点
②理想的特点
③兴趣发展的特点
④自我意识发展的特点36根据智力测验的结果,智商在90-109之间表示()
①智力超常
②智力优秀
③智力中等
④智力低下37能力制约着掌握知识的(C)
①速度
②内容
③深度
④巩固程度38“悲喜交加”,“百感交集”是人的情绪和情感的()的表现
①复杂性和矛盾性
②稳定性
③可变性
④生理性39当客观事物不能满足或不符合人的需要时,人就会产生()
①肯定的情感
②否定的情感
③复杂的情感
④相同的情感40情绪是()
①人所特有的
②动物和人所共有的
③在生理需要的基础上产生的
④在社会需要的基础上产生的41“砍头不要紧,只要主义真,杀了我一个,自有后来人”诗句中所表现出的高尚情操是()
①美感
②理智感
③道德感
④激情42提出“需要层次论”的心理学家是()人本主义
①冯特
②桑代克
③马斯洛
④艾宾浩斯43与自觉性相反的意志品质是()
①优柔寡断和草率决定
②受暗示性和独断性
③顽固、执拗
④放任、不羁44学会按风琴的人,再学弹钢琴就会感到容易些,这是由于()o
①定势的作用
②原型启发的作用
③迁移的作用
④注意的转移45思维的重要特征是(A)
①间接性
②直接性
③形象性
④概括性
二、判断正误(在你认为正确的选项上划“V”错误的上面划“X”共10个题,每题1分,共10分)
1.群体极化效应是指群体决策中的冒险倾向()
2.从众意味着个性的丧失,因而是一种消极的现象()班级和班集体是同一概念()班级中非正式群体的存在对班级的发展是不利的,所以必须禁止()一些学校按能力分班教学,这是适应学生智力差异的较好的教学组织形式()人生早期是语言和感知能力发展的最佳时期,因此对儿童进行大量文字教育,可发展儿童智力(X)只要孩子喜欢,给他们提供大量玩具,对发展其智力就是必要的()认知发展理论认为,可逆性是儿童处于具体运算阶段同处于形式运算阶段思维的根本区别()王振守研究了从幼儿园到高中695名学生的交往,发现最不受欢迎的人格特征是骄傲自大()《心理健康教育》试题(A)答案—、DBDCCCABDDDDDCACBCDBAAABABDCCABBBCDBCABBCCBCA
二、XXXXXXXXXX。