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文本内容:
20古诗两首学习目标:
1、正确读写“孟、浩、陵、辞、唯、舍、君”7个生字
2、通过自由读、个别读等形式朗读古诗,读出对朋友的依依惜别之情,并熟读背诵
3、能用自己的话说说诗的内容和表达的情感
一、导入你们都学过哪些送别诗?来,背一背?古代交通不便,离别容易相见难,以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗,送别也因此成为诗人笔下常见的题材今天,我们再来学习两首送别诗板书课题
二、学习第一首诗师我们先来学习第一首古诗《送孟浩然之广陵》,板书题目
1、自学提示一自由读古诗一遍,画出不认识的字,不理解的词句检查朗读,指名读,正音,强调易错字,指导学生书写、默写你还有哪些不理解的词句?学生质疑,相互解决
2、自学提示二用心朗读古诗两遍,读好停顿、读出节奏检查朗读,指导读好停顿和节奏
3、自学提示三自由朗读古诗一遍,边读边想象这首诗向我们描绘了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的情感?试着用自己的语言说一说学生回答交流,教师相机指导朗读
4、指导学生背诵古诗指名背,齐背
三、学习第二首古诗《送元二使安西》师接下来,我们来学习唐代诗人王维的一首送别诗《送元二使安西》板书题目
1、自学提示一,学生自学,老师检查自由读古诗两遍,画出不认识的字,不理解的词句检查朗读,正音,强调“舍“的读音,“君”字写时要注意上面中间一横右面要出头指导学生书写、默写你还有哪些不理解的词句?学生质疑,相互解决
2、自学提示二用心朗读古诗两遍,读好停顿、读出节奏检查朗读,指导读好停顿和节奏
3、自学提示三自由朗读古诗一遍,边读边想王维送别元二时的环境如何?这首诗表达了作者怎样的情感?你从哪儿看出来的?学生自学后交流,教师相机指导朗读
4、指导学生背诵古诗指名背,齐背
四、拓展阅读古往今来,还有许多的古诗词表达了朋友之间的深厚情谊接下来,我们再来欣赏一首送别诗《别董大》请大家边读边想诗人送别董大时的环境怎样?这首诗表达了作者怎样的情感?你从哪儿看出来的?指导读背。