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文本内容:
爸爸的花儿落了教学目标
1、知识与能力理解词语并会用,了解作家作品,理请文章结构,把握行文线索,分析文中父亲的形象,把握文章主题
2、过程与方法通过反复朗读,理请文章层次,学习插叙手法在文中的运用,通过人物的语言事件,结合自身实际,用心体味作者的思想感请
3、情感态度与价值观体会文中深沉而伟大的父爱,还要让学生真正的认识到艰苦的环境可以磨炼人的意志,勇敢面对生活中的困难教学重点感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章的内容教学难点理解作善思想感情,体味人与人之间的真情教时两课时教学过程第一课时、导入新课人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞现在我们就一同去认识一位可敬又可爱的父亲吧!
二、整体感悟
1、检查预习情况
2、快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题从全文看,爸爸是一个怎么样的人?花〃在全文结构中起着怎样的作用?
3、文章表达了作者怎样的感情?学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花文章题目为爸爸的花儿落了〃,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用垂落的夹竹桃〃回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出花〃是作为线索贯穿小说始末的表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情
三、研读与赏析
1、教师导学这篇文章以爸爸的花儿落了〃为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢?同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更全面、更深刻的理解
2、自主探究确定思考题,教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面,大屏幕出示问题组文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事情呈怎样引出的?文中是如何暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的?怎样理解文章末尾我〃默念的话的含义?教师引导学生再次有感情地朗读课文,然后学生在课文中勾画,四人小组讨论回答,教师补充归纳U1第二课时
一、研读与赏析教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章,己经基本把握了文章的内容,也理清了文章的脉络这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨,使自己的认识达到新的高度请同学们重点阅读爸爸逼我〃去上学以及毕业典礼后我〃急着回家两部分,可就下面的问题展开讨论对爸爸逼我〃去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感对我〃的成长有什么影响?毕业典礼后我〃回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢?、我〃是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的?教师引导学生再读有关内容,然后进行讨论,共同解决问题明确爸爸对我〃要求很严格,希望我〃从小就能养成好的习惯,但是他表面的严厉中又有无限的关爱,关心自己的冷暖和苦乐爸爸的爱使我〃意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为我〃以后的成长上了很好的一课弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下了好几枝,很不像样子;小青石榴从树上掉下来,老高急匆匆地告诉医院来了电话,等等,这些都预示着爸爸已经病得很重,将不久于人世是的我〃得知爸爸不行了,首先意识到这里就数我大了,我是小小的大人〃,然后就对老高说话,而且是从来没有过这样的镇定,这样的安静〃,最后在心里默念我已不再是小孩子了〃
二、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论我们〃为什么很喜欢、又害怕变成大人?教师应给学生自由说话的机会,使学生畅所欲言,并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼,但只要正确对待就一定会解除烦恼,迎接新的挑战进步提I可:
1、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣谈谈体会
2、你有没有类似我〃赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何处理的?
三、拓展延伸有首歌说;世上只有妈妈好今天的文章让大家重新认识了父亲,那深沉的爱,那感人的爱,让我们说真话,诉真情,用自己的心声说说,世上还有爸爸好〃学生自由发言,教师总结,作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章,让我们把这些内容记在本子上,印在脑海里,留在我们成长的记忆长河中
四、作业小作文《世上还有爸爸好》课后心得这是一篇感情颇深的文章,学习中学生能够理解文章的意思,但对作者的感情理解不到位,不能够完全进入课文中的状态衣襟上的夹竹桃引起我〃对爸爸的回忆,回忆中有快乐,也有感伤;有爸爸严厉的责罚,也有他绵绵的爱意爸爸的花儿落了,我〃已不再是小孩子,我已经长大了。