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观王明朗老师的《动物的行为和运动》课观后感今天早上参加了云岩区的教研活动,观王明朗老师的《动物的行为和运动》课及评课观课后给我感触较深的有以下几点
1.教师在进行教学设计之前要认真研究教材,结合教参,制定出切合所教学生实际的三维目标,并准确分析出重点难点,根据重点和难点选择合适的教学方式及教学中所需要的教学材料(包括对幻灯片的设计、图片视频的选择、模型的应用、实物的展示及其他辅助设备及材料)教学设计设计好后,在正式上课的时候,根据实际情况还要进行临时的改动如在今天的教学活动中,王老师是借四十中的学生上课,进行设计时知道学生的学习能力较差及基础知识并不牢固,因此老师讲述得很多,留给学生发挥的空间较少,今天与学生的互动基本都是齐问齐答的方式但是我们听下来却觉得,虽然学生基础知识不牢固,但今天与老师的配合却还是很积极的,所以可以在有些问题的处理方面应及时调整,让学生讲述自己的见解,给学生展现自我的机会,表达的机会在探究方面今天让学生通过观察鸡翅说出骨骼肌的结构特点及骨骼肌附着在骨上的特点,但却没有达到较好的效果于是有老师指出,这个实验观察的效果不明显,学生不容易得到结论,因此可以把探究变成验证,让学生先看书或是图片,然后再在实物中指出来验证但也有老师指出,这是一个探究,不能因为学生探究起来有难度就放弃,应该想办法解决,虽然中途有这样或那样的波折,但是想办法解决了就好了在本节课中可以采取的办法是把鸡翅的实物进行处理把其他不相干的物质去除,整理干净,把想让学生观察到的物质展现得更直观老师的语言表述要准确如在刚才提到的探究中,老师应明确指出“骨骼肌的一端在骨上,另一端连在相邻的骨上”不要只说是骨骼肌连在两块骨上对生物学中重要概念的教学有些重要概念是术语的内涵或外延,分析后应有一个对重要概念的总结或强调(可采取让学生勾书或通过重复或通过语音语调的强调等)。