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文本内容:
《酸的和甜的》说课稿铜仁市逸群小学张莉
一、教材分析《酸的和甜的》是人教版课标本二年级上册第四单元的一篇讲读课文课文是个生动有趣的童话故事,“狐狸吃不到葡萄说是酸的,却迷惑了小松鼠和小兔子,只有小猴子敢于亲自尝试”这篇课文告诉我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理
二、教学理念本文属于连环画故事,教学时可以借助连续的插图阅读课文,了解故事的内容通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作,想像他们的语言,揣磨他们的心理,并练习多种形式地朗读,达到体会课III
二、三维目标
1、知识与能力学会简单的概括课文内容
2、过程与方法通过自主、合作、探究等方法,提高学生的阅读能力;通过朗读、品读句子,加深对课文内容的理解
3、情感态度价值观引导学生通过多种形式地读,从而悟出做事要亲自尝试的道理
四、教学过程
(一)故事导入低年级学生喜欢听故事,生动有趣的故事导入,充分激发了学生的学习兴趣
(二)初读课文一重点品读教学中采用多种形式的朗读让学生充分理解课文内容,感悟文中重点句子,进一步体会小动物的内心想法
1、初读课文,了解大意
2、图文结合读课文充分利用课文插图,把文字形象化,帮助学生理解小动物神态、动作及心理
3、重点品读采用主持人采访形式,引导学生在玩中学,达到乐学
(三)课文延伸、表演读通过谈、读、演等形式展现教学效果,既是对课文的总结,更是学生能力的1种培养与展示。