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作业管理制度下半年“双减”政策下一1提高作业质量布置作业必须坚持有利于提高教学质量和减轻学生负担两个原则,精心设计不允许布置机械重复和大量抄写的作业,更不得以多留作业作为惩罚学生的手段布置作业要在了解学生的学习情况基础上分层设计,因人而异,可设计“必做题”和“选做题”两种,供学生选择凡平时校本练习等都必须署名并规范格式
一、指导思想按照市、县教育局的相关文件要求,强化学校教育主阵地作用,学校以切实减轻学生课业负担为突破口,以精致化管理为抓手,以课堂教学改为主阵地,以强化德育提升自主学习能力为重点,深入探索增效的策略、方法和途径,逐步建立和完善双减的长效机制,稳步提高素质教育实施水平
二、减负工作领导小组为统畴推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校成立“双减”工作领导小组,具体名单如下组长XXX副组长XXX、XXX组员XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、全体教师
三、作业管理的具体要求
1、对习作的批改要有眉批、尾批,对习作中优美语句用“一一”标出,批改要有针对性、指导性,在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价,也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价
2、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业如学生拖欠或不做作业,教师要及时发现,并采取补救措施
3、教师应当及时批改作业,有布置必批改,做到全批全改形式,对于学生作业中特别精彩地方,可采用其他符号或语言进行提示鼓励,对具有创造性,独特性的作业应该以鼓励和弓I导为主,注意保护学生的积极性
4、严格控制作业量,各年级作业完成时间为:一年级原则上不留书面家庭作业二年级家庭作业不超过30分钟
三、四年级家庭作业不超过40分钟
5、作文的批改教师应把学生的错别字,不通顺的句子改标出来,且必须写出评语
6、批改作业用红笔批改字迹要工整、规范,对学生起示范作用,要有适当的批语,批语应符合学生的理解水平,立足鼓励
7、教育学生按时按要求进行订正,对不完成作业或作业马虎的学生,要分析原因,耐心教育,严禁以罚做作业的形式变相处罚学生
8、规范批改一是要科学、正确判断作业正误,不可马虎、随意二是要有批有改,精细到位,不能只批日期或“阅特别是有错误的地方要标清,让学生明白错在了什么地方三是要有恰当评价,且字迹工整,明确具体,既要肯定优点,也要指出不足,要多鼓励,并指出改进方法四是要做好批改记录,以便讲评更有针对性
9、教师不得要求家长批改书面作业,不得要求家长给学生另外补充书面作业在记分册上只打个V二要精细到位用规范的批改符号或文字标注出作业中的错误或不足,让学生明白错在什么地方,便于学生自行改正三要恰当评价评价应统一采用等级或等级+评语的方法进行评语应写在适当圈划出认为合乎规范的字体生的书写情况进行评价;二是对作业正确性的评定,批改等级分为优秀、良好、一般
(二)减负具体要求
1、落实“双减”,严格执行上级部门相关要求认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,做到有布置、有落实、有反馈
1、根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进一步完善现行的奖惩制度,做到有“法〃可依
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果存入资料档案并实行奖惩兑现
3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进
2、科学制定学校教学计划保证开齐开足课程要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度,不得随意加快教学进度坚决杜绝教师课堂上有意少讲、”课堂内容课外补”现象
3、严控学生在校时间规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:00初中不得早于7:40高中不得早于720o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间教师不得采取拖堂或其他方式挤占到学生课间休息时间学生中午休息间隔时间不少于
1.5小时严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课
4、不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新课;
5、广泛开展家庭教育深刻领会XXX关于家庭、家教、家风的重要论述,建立健全家庭教育指导服务体系,统筹家长委员会、家长学校、家长会、家访、家长开放日、家教交流会、家长接待日等各种家校沟通渠道,组织开展家庭教育指导服务工作
6、作业的控制与审核加强作业质量监督学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,定期开展有关作业情况的问卷调查,及时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查,加强作业总量监控
7、指导学生实践锻炼组织学生参加文体活动,培育1-2项体育运动技能和艺术特长,严禁挤占体育课时和大课间,中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操加强劳动生活技能教育,指导学生参与社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务
8、加强师德师风建设贯彻落实教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》,加强教师和党员队伍建设,提高教师思想政治素质,提升师德师风建设水平,健全师德建设长效机制严肃查处师德失范行为,规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为,禁止教师体罚或变相体罚学生,禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课
(三)学生作业书写要求
1、本要求作业封面要注明学校、班级、年级、学生姓名做到整洁、美观,没有乱写乱画现象
2、书写要求准确、规范、工整、干净未做的要补做错题要更正,但不要罚抄罚做
3、笔要求三年级开始使用钢笔书写,禁止使用圆珠笔除作图、绘画外,不得使用铅笔
(四)优化作业设计减轻学生负担
1、独立完成与小组合作相结合基础巩固作业要求学生独立完成,但对于实践探究性作业我们倡导小组合作,主要是针对一些大型志愿者活动的开展,我们要求学生有组织、有纪律身体力行地创新活动形式,在活动中提高学生合作意识,让学生学会取长补短,增强学生自我发展、自我提高的能力
2、尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业模式,满足不同层次的学生的需求
3、提高作业设计质量各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业结构,系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业,确保难度不超国家课标发挥好作业诊断、巩固、学情分析等功能鼓励布置分层、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业
4、知识学习与生活实践相结合我们要求作业的形式和内容关注学以致用,关注知识与生活实践的密切结合,注重情感体验,加强社会实践,倡导合作探究,在实践性、探究性作业中让学生体会学习的乐趣,让学生在完成作业的过程中学会学习、学会做事学会生活,促进学生综合素质发展1“孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型结合“三八节”、“母父亲节孝德节枷重阳节”等节假日布置学生参与家务,感悟亲情,表达感恩之心;结合雷锋月、寒暑假布置学生参与社会慈善,感悟社会和谐与温暖等2“社会实践作业是我校实践探究性作业的拓展延伸学校充分利用XX集团有利资源,积极组织学生开展社区服务活动,除学校统一组织的大型活动之外,还要求教师科学设计社区服务型作业的形式、内容将社区服务以作业的形式放手让学生独立完成,使学生在服务中感受自身的社会价值,形成自觉为社会服务的意识并期望通过教育的导向作用,达到“教育个孩子,影响一个家庭,推动整个社会”的教育目的
5、作业要备课每周集体教研时或每天下午第二节课之前进行作业备课同年级备课组内的作业内容和作业数量,布置时
6、提高作业设计在教学设计中重要性的认识以课程标准和教材为依据,以教务处、教研组为单位,精心设计作业提高作业质量作业辅导与反馈
1、对部分受时间限制无法详细讲评的作业,应附有详尽的解析,并张贴于班级指定位置,以便于让部分学习有困难的学生自学消化
2、个别辅导对作业中的个性问题应个别辅导,特别要重视对后20%学生作业的辅导,做到有措施、有实施、对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养
3、学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度,检查结果记入教师业务档案
(六)作业的批改要求
1、作业的批改应做到正误明确,并作出相关符号,部分作业写上评语,可打出分数或等级以激励学生最后标出批改时间
2、复习阶段的单元测试题、期中、期末试卷全部由教师批改
3、加强检查要按时收发作业,对个别学生拖欠、缺交、马虎、抄袭等现象要及时指出并给予批评教育,对故意遗漏、潦草凌乱等不符合要求的作业应退还补做或重做,但切忌以作业惩罚学生
4、语文作业3至6年级主要检查课后练习和作文,1至2年级写话、说话、生字数学作业主要检查练习题英语作业检查习题高年级作文、低年级写话要有眉批和总批,评语要准确恰当多以鼓励性语言为主,对错别字、病句、优美句要批出,数学、英语除口答题和动手操作题外,做到全做全批所有的配套教辅要全批全改,不纳入平时的作业批改量中
5、认真批改,作业成绩用甲乙丙丁等表示或用分值表示,注明批改日期(有些学科如品德与生活、品德与社会的作业可直接做在书本上,批改也可以在书本上,但要注明日期》
6、教师作业批改要及时,教师要保证在下次上课前把作业批改好发给学生,并针对共性和个性问题选取相应的策略,进行解决
7、对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式
8、凡假期作业学生到校时必须进行全面检查,并把检查情况书面或电话向家长反馈
9、作文批改:小学作文每次要精批三分之一,要有眉批、间批、总批;总评可分为
一、
二、
三、四几点,要突出字、词、句、段、篇的指导性意见和旨在提高学生习作兴趣的鼓励性点评杜绝带有歧视、侮辱性的评点略批三分之二,要通览全文,划出错别字、病句,并作出适当提示
10、对学生的作业评价一般采用等级、分数和评语相结合的形式
四、作业布置要求
(一)教师不得将书写作业作为惩罚学生的手段
(二)根据教学的实际情况及学生的实际情况,有的放矢的布置作业作业布置作到有针对性、系统性、多样性、层次性
(三)学校建立每学期对学生作业本(含各种配套练习册)批改质量情况进行两次定期检查与两次不定期抽查制度检查记录要素为批阅次数是否达到要求,作业量是否适中,批阅认真程度,批语具体程度,书面整洁程度,学生书写工整程度批阅改错及学生更正是否及时、是否准确,配练是否填完及检查,收交面如何检查结果作为教师教学常规考核的重要内容并及时总结,同时反馈于相关科任教师
(四)在布置作业前教师要进行试做,估算学生所需时间
五、检查要求与办法真每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情况如实记载,并把检查结果反馈给教师本人和教研室,对存在问题的教师限期整改
(二)每单元、章节结束后,应要求学生将错题归类整理重做教师要指导学生建立错题集
(三)在课堂教学中尝试应用信息化、智能化、大数据生成作业、批改作业,反馈作业完成情况,切实减轻教师的负担
(四)全程辅导辅导要贯穿整个教学过程,包括课前、课中、课后辅导要耐心细致,既要弥补知识的缺漏,又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导
六、工作举措
(一)坚持以学定考,优化综合素质评价方式学校严格落实义务教育质量评价体系,严格依据课程标准和教学基本求确定考试内容,命题符合素质教育导向,严格控制考试次数不排名,不公布成绩,确实减轻学生压力优化综合素质评价体系,采取更加多元的评价方式,促进学生全面发展
(二)定期召开家长会、组织家长减负志愿者,积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负的目的和要求听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议,并结合学校实际按规定进行整改;每天完成一小时居家体育锻炼、半小时课外阅读、一项家务劳动素养发展家庭项目”由家长和教师共同指导、检查、评价
(四)进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯
(1)学校要加强《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的学习,通过品德课、晨会课以及平时的校园生活,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯
(2)加强心理健康教育认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录同时扩大宣传阵地,充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力O
(五)加强作业完成指导教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导,培养学生自主学习和时间管理能力,指导小学生基本在校内完成书面作业
(六)构建新的学科教学常规,规范教学行为不断完善各学科常规管理制度,尤其是作业设计与布置组织全体教师学习各科常规管理制度,学习各科课程标准,明确各科、各年级段的阶段目标,规范自己的教学行为
(二)学校将作业管理作为规范办学行为的常规工作抓紧抓实将学科教师的作业质量、作业负担等情况纳入教师教学工作考核内容设置监督了举报电话,及时发现和处理有关问题完善学生课业负担监测、举报、公告和问责制度,通过多种方式,不定期对学生作业情况进行检查、抽查定期检查和统计学生作业的总量和批改情况,分析作业质量,每学期至少开展一次有关作业情况的问卷调查,及时发现和整改作业管理存在的问题,确保将作业管理具体要求落实到位
(二)定期检查,并将检查结果存入档案,作为履职考核的重要内容一查教案,每月检查一次;二查作业量及批改情况,两周抽查一次,一月普查一次;
(四)作业教研备课后,备课组长在下午第二节下课前实行wei信公示,级部主任每天查阅各科作业布置数量与质量,控制每天作业口寸间不超过
1.5小口寸教务处定期抽查,在《每周工作要点》中公示抽查结果
(五)监督电话:校长室0XXXXX7教育局OXXXXX1。