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文本内容:
某第四中学2021年落实“双减”工作实施方案根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好坚持素质教育,深化教育改多措并举提升校内教育教学质量丰富课后服务供给,提升学校育人水平,有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担,努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难,办好让人民满意的教育,促进学生全面发展和健康成长结合学校实际,制定落实双减”工作实施方案
一、指导思想以“思想为指导,规范教育教学行为,确立”以学生发展为本”的素质教育理念;以”课程创新为契机”,深入研究课堂教学,提高课堂教学效率和质量,切实减轻学生过重的作业负担,有效提高学校教育教学水平,全面推进素质教育的深入实施
二、组织领导学校成立“双减”工作领导小组,统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行,学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性,全体党员积极参与,起到先锋作用学校“双减”工作领导小组组长:副组长组员各学科主任,各班班主任
三、落实减负措施特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设程难度,不得随意加快教学进度坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象
(二)、夯实家访制度把落实“双减工作融入家访的内容之中,明确要求班主任每年全班家访不少于1次,面对面咨询家长对学校“五项管理”或“双减”工作的建议,发现问题马上反馈领导小组及时整改,把“双减”工作落地做实
(三)、落实“双减”严格执行上级部门相关要求,认U贯彻执行省、市、县区有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关“双减”规定,做到有布置、有落实、有反馈
1、根据上级“双减”精神,结合学校实际情况,进一步完善健全现行相关规章制度,做到有章可循,有规可依
2、学校对“双减”工作定期检查,并将结果整理存档,为各项考核提供依据
3、通过学生代表座谈会、家长会、致家长一封信等方式广泛听取学生家长对“双减工作的建议和意见,不断改进完善方案
(四)、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作
(五)、严格执行课程打算严格根据《市义务教育课程打算》,开齐开足课程教师严格根据各学科课时量支配教学,不得以任何理由增减课程和课时任课教师严格按课表上课,遵守课堂秩序和教学规范不得随便调课、占课,不得随便剥夺学生上课权学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表,主动接受社会、家长的监督各科教学要严格根据市颁发的课程标准开展教学,不得随便加
(六)、指导学生实践锻炼组织学生参加文体活动,培育1-2项体育运动技能和艺术特长,严禁挤占体育课时和大课间,中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时,条件允许的情况下尽量安排在户外教育学生坐立行读写姿势正确,认真做好广播操和眼保健操加强劳动生活技能教育,指导学生参与社会实践,乐于科学探索,热心志愿公益服务
(七)、广泛宣传,正确认识“双减”辩证关系
1、召开教师会议,组织学习“双减工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学习的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生、双减,切实推进素质教育等专题研讨,辩证认识双减工作
2、利用家长会、家访、发放传单等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好双减的宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力共同做好双减工作
(八)、课外读物管理工作
1、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等外读物来源,并进行审核把关,严禁问题课外读物进校园
2、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理,杜绝《办法》中列出的12条负面清单中图书存在
3、学校严禁任何单位和个人在校内通过举办讲座、培训等外读物来源,并进行审核把关,严禁问题课外读物进校园
4、控制教辅种类坚持一科一辅的原则,根据个人意愿,申请由学校统一代购泉州市教材选用委员会推荐的教科书配套教辅材料禁止教师.家委会推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求,认真执行相关双减规定,做到有布置、有落实、有反馈
1、根据上级“双减”精神,结合各学校实际情况,进一步完善现行的奖惩制度,做到有“法”可依
2、学校对“双减工作定期检查,并将结果存入资料档案并实行奖惩兑现
3、通过学生代表座谈会、家长会等渠道,听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求,结合实际按上级规定不断改进
(十)、家校联动引领、形成教育合力培育幸福学生是我们共同的目标,也是我们不懈的追求为了孩子的身心健康,茁壮成长,全面发展,我校将进一步加强家校联系,一起助力孩子健康快乐的成长
1、慎排校外培训班建议周一到周五尽量不要给孩子安排培训班课程,孩子如有参与校外培训,也请家长与校外相关培训机构协商好,保证培训结束时间不得晚于20:30并不得布置任何形式家庭作业,功实避免校内减负.校外增负不安排孩子节假.休息日、寒暑假参加学科类培训
2、合理安排课余生活在孩子完成作业后,引导孩子从事力所能及的家务劳动,积极参与社区生活,注重培养学生的艺术、体育类特长,如球类运动、乐器、书法等,鼓励孩子坚持进行体育锻炼和实践活动
3、营造良好学习氛围努力为孩子创造良好的家庭学习氛围,一个学习型的家长必定能培养出爱学习的子女
4、指导作业应适度孩子学习中需要帮助时,家长指导要注意分寸,尽量鼓励孩子进行独立思考,实在不会时再适当予以提示,功不可包办作业或让孩子利用“作业帮”等杳答案
3.增加孩子身心负担
5、培养学习自觉性请家长与孩子一起制定学习计划,培养孩子按时做作业的习惯及独立做作业的能力检查评价
(一)、加强绩效考核,促进双减工作可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的表现纳入学
(二)、校协同机制,同方式学校、教师要进一步加强家校联系,发挥家校合力,倡导家长科学监督学生作业完成情况,及时了解学生学习动态,做好引领学生做好作业时间管理,高效完成作业但不得要求学生家长自行打印作业,不得通过手机微信等新媒体方式布置作业,不得布置要求家长完成或需要家长共同完成的非实践性作业,不得布置超越学生实际能力的实践性、综合性作业,不得要求家长批改教师布置的作业学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布置给家长和学生
(三)、切实减轻义务教育学生作业负担坚持因材施教科学设计作业形式和内容,严格调控作业总量,加强作业质量监控与评价
(四)、全面加强组织领导全面加强党对“双减”工作的领导,充分发挥和的组织领导作用,中小学校认真做好教师思想工作,充分调动广大教师积极性、创造性校外培训机构要加强自身党建工作,发挥的战斗堡垒作用
五、总体要求全面贯彻落实***关于”双减〃工作的重要指示精神,将课后服务作为解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程,作为减轻学生过重作业负担和校外培训负担的重要举措按照”能开尽开、应开必开”的工作要求,“一校一案”制定课后服务实施方案,做好人员调配、服务内容安排、经费保障、安全管理等各项工作,确保2021年秋季学期基本实现市城区、县城及乡镇学校课后服务全覆盖、有需要的学生全覆盖,努力办好人民满意的教育
六、工作原则
(一)、学校为主充分发挥中小学校在课后服务的主阵地、主渠道作用,利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,积极开展课后服务
(二)、全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,明确家校协同责任,不断提升学校教育教学质量
(三)、坚持依法治理、标本兼治严格执行义务教育法、禾成年人保护法、民办教育促进法等法律规定,坚持校外培训的公益属性,注重源头治理、系统治理、综合治理
(四)、坚持统筹推进、稳步实施严格落实国家有关规“双减〃工作平稳有序
(五)、坚持统整性和协同性原则坚持“五育并举”,系统.整合推进“双减”和“五项管理”工作,从学校管理.班级管理.家庭指导等方面入手,协同推进,做到全覆盖.齐步走、抓督察.常态化,确保取得实实在在的成效
(六)、坚持学生为本、回应关切,遵循教育规律,着眼学生身心健康成长,保障学生休息权利,整体提升学校教育教学质量,积极回应社会关切与期盼,减轻家长负担,严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定,坚持统筹推进、稳步实施,推进“五项管理”,全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定,确保“双减”工作平稳有序
七、组织实施
(一)、时间安排校内课后服务时间原则上安排在每周一至周五(节假日除外)下午正常作息时间放学后,一般不超过2个课时,结束时间原则上不早于当地正常下班时间具体时间安排可由各县(市、区)教育局与学校结合实际情况确定,原则上以一学期为相对固定期
(二)、服务范围校内课后服务的范围为全市义务教育阶段学校小学午休午餐服务纳入课后服务范畴注乡镇及以上学校(不含村小学、教学点及寄宿制学校)纳入课后服务全覆盖的统计口径,村小学、教学点、乡镇寄宿制学校开展课后服务不纳入统计范围
(三)、服务内容开设课程学校根据本校实际、办学特色、师资力量、学生需求确定培训课程,具体课程建议如下
1、艺术类可开设合唱、小组唱、戏曲(剧)、书法、美术、舞蹈、器乐演奏、非遗项目等课程;
2、午托服务小学可充分利用教室、图书馆、阅览室、多媒体教室等各类活动场地,为学生午托开展午休、午餐服务
3、科技类可开设机器人组控、科学小制作、航模、魔方、科学发明、科幻画、科普剧、科技创意、3D打印笔、编程设计等课程;
4、体育类可开设篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术、啦啦操、跳绳、田径等课程
5、学科类语文类的,可开设作业辅导、阅读指导、习作指导、口语交际、古诗词赏析、写字指导、看图说话、朗诵、演讲指导等课程;数学类的,可开设作业辅导、数学思维训练、计算技巧训练、竞赛指导等课程;英语类的,可开设作业辅导、阅读训练、口语训练等课程;其他学科,也可因地因校因生制宜开设作业辅导等相关课程
(四)、服务方式
1、学校利用自身资源开展课后服务师资以本校教职工为主,各县(市、区)各学校要鼓励和支持中小学教职工在按质按量完成正常职责工作任务后,参与校内课后服务工作,并向其发放合理报酬在核定绩效工资总量时,应考虑教师参与课后服务的因素,要把用于教师课后服务补助的经费额度,作为工资总量的基数教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考学校师资力量不足的可以临时聘请退休教师、体育教练、文艺科普工作者、能工巧匠、非遗文化传承人等校外专业人员参与校内课后服务,临时聘请人员应具备相应资格并符合相关管理规定,临时聘请人员的课后服务补助可按劳务费管理
2、合理引入社会机构开展课后服务因学校条件限制,不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的,可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,非学科类校外培训机构进入学校开展课后服务需经过当地教育行政部门遴选审批同意,且不能开展学科类课后服务要建立评估退出机制,对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构,坚决取消培训资质各县(市、区)各学校要充分利用社会资源,发挥好少年宫、青少年活动中心等青少年校外活动场所在课后服务中的积极作用O
3、校内课后服务,坚持以学校为主,校外机构为有益补充的模式学科类课后服务必须由学校承担,不得引进学科类培训机构参与课后服务。