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第三季度第六中学落实双减五项管理工作作业管理制度为贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业承担和校外培训承担的观点》和XX省《关于进一步增强中小学生减负工作的实施方案》精神,深化推动素养教育,切实减轻学生过重作业承担,结合我中心校实际情况,特制定本方案
一、重要意义根据办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神要求,以全面实施素质教育,促进学生健康、主动发展为根本目的切实减轻学生过重的学习和心理负担,结合学校实际,实行科学减负,做到“减负不减责任,减负不减质量”大力培养学生学习方法,切实改教师教学方法、评价方式提升教学质量促进学生全面健康发展
二、基本原则
(一)评价性原则教师要对每一次作业检查批改进行分析诊If对学生在作业中产生的资源(共体的和个体的)进行分析诊if形成学生过程性的发展轨迹教导处在常规教学检查中,要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式,对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价,加强过程性评价
(二)难易要适度作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据要因人而异,其设计应包括必做题和选做题,建议分层布置作业
(三)因材施策教师精心布置作业,关注学生个体差异,增强作业层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求;针对学生学情和书写等因素把作业划分为2至3个层次
(四)坚持有效性、科学性、层次性和发展性,兼顾自主性开放性和多样性
三、组织领导组长AAA(校长)副组长BBB(副校长)、CCC(教导主任)成员级主任、教研组长组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及督查工作,各个成员是学生双减工作的具体实施者及宣传者
(一)优化作业设计减轻学生负担
1、提高作业设计质量学校要将作业设计作为校本教研重点,系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业教师要提高自主设计作业能力,针对学生不同情况,精准设计作业,根据实际学情,精选作业内容,合理确定作业数量,作业难度不得超过国家课程标准要求
2、科学、合理设计作业学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划最后由教务处和年级主任进行审批
3、作业设置过程必须符合当前教育形势的要求,做到内容创新,形式多样,以达到培养和提高学生素质的目的确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观要树立起新的数学作业设计理念培养他们的创新意识和实际操作能力,感受数学和生活的联系,使每一个学生喜欢学习数学,喜欢做数学作业并享受作业带来的成功与快乐,促进学生的全面健康的发展
4、结合生活实际,增强作业的实践性改变以往作业的形式并把其中的一部分设计为专项作业一一实践性作业引导学生把数学学习同社会生活实践紧密联系起来,拓展学生学习的口寸I’可和空间让实践性作业成为一座桥梁,连接学生课内、课外生活,进而向更广阔的社会生活延伸,从而促进学生的可持续性发展
5、优化题目结构,让学生在作业的过程中迁移旧知识,内化新知识,锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程,更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过程所以,在设计学生作业时,内容上我们要关注全体,使各个阶层的学生都得到提升和发展,体验到解法的多样性和学习成功的乐趣
6、优化题目情趣,让学生乐于做、愿意做作业布置是教学的有机组成部分,如果为了强化教学效果,搞题海战术,布置大量内容单调、形式机械的硬性作业,这样不仅作业质量不保证,而且还让学生感到枯燥无味,产生消极心理因此,作业布置要充分调动学生的积极性,尽量避免那些枯燥无味的形式,努力使作业形式充满情趣,让学生乐于做、愿意做
(二)学生作业书写要求
1、学生作业不得使用涂改液、改正纸语文、数学学科提倡使用错题本
2、书写要求准确、规范、工整、干净未做的要补做,错题要更正,但不要罚抄罚做
3、笔要求三年级开始使用钢笔书写,禁止使用圆珠笔,除作图、绘画外,不得使用铅笔
(三)作业辅导与反馈
1、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果,要及时、精当
2、每单元、章节结束后,应要求学生将错题归类整理重做教师要指导学生建立错题集
3、及时做好作业批改后的讲评,对集中、突出的问题,要集中订正讲评一般放在下一节的课首进行
(四)减负具体要求
1、控制学生在校时间学生在校活动时间不得超过6小可7天;
2、作业设计的要求科学、合理设计作业
1、学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划最后由教务处和年级主任进行审批
2、丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合
3、尊重学生学习上的差异性,给学生分层设置选择的权利提倡’必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求
3、协助相关部门管控校外培训机构学校不接受任何校外培训在校园内外开展广告商业广告活动,不利用各项教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服等发布或变相发布校外培训广告严格执行“三违相关规定,教师坚决不参与校外机构违规补课,不宣传、组织学生参加各类校外培训校外培训监管要严学校协助各类市场监管部门,做好辖区内培训机构的登记、监管工作,如果发现相关问题,主动报告主管部门,协同有关部门依法依规严肃查处违法违规培训行为
4、科学制定学校教学计划保证开齐开足课程要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设,不得随意挤占课时不得随意增减课程课时,不得随意增加课程难度不得随意加快教学进度坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象
5、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织学生集体补课、提前上新课;不准教师开办任何名目的有偿补课班,不准为社会上的有偿补课提供场所,教师不得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课,不准强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班
6、优化教学方式要注重培育科学精神和实践能力,注重差异化教学和个别化指导,引导学生主动思考、积极提问、自主探究坚持“五育并举强化体育课和课外锻炼,大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯,切实保证中小学生每天1小时校园体育活动改进学校美育教学,鼓励特色发展,将艺术实践活动纳入课程管理,促进每个学生形成艺术特长和爱好,养成健康的审美情趣加强劳动教育,引导学生热爱劳动、积极参与社会实践
7、推动课后服务全覆盖学校每周5天都要开展课后服务每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接对有特殊需要的学生,应提供延时托管服务初中学校工作日晚上可开设自习班不断提高课后服务质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制
8、控制学生作业总量-、二年级不布置书面家庭作业,
三、四年级每天书面作业总量不超过40分钟,
五、六年级不超过60分钟;
(五)作业的布置规范
1、周末各年级布置“单元小结、知识盘点、拓展实践类作业,每个学科作业时间为中等水平学生60分钟至90分钟完成
2、学校必须控制作业总量教导处、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业,把握作业内容、形式和总量
3、严格控制作业总量学科教师自觉减缩作业量,有效减轻学生的作业负担
一、二年级不布置书面家庭作业,可在校内安排适量巩固作业;三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟周末、法定节假日以及寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟
4、积极探索作业的形式,要根据学科以及学生的年龄特点设计书面作业、阅读作业、劳动作业、手工作业、口述作业、探究作业和社会实践作业等体育学科要按照义务教育《体育与健康课程标准》科学合理安排锻炼布置综合实践类作业,每周最多布置1项,时间不超过1小时
5、一年级语文生字或拼音每周5篇,练习册随教学进度
6、作业总量要适当要控制作业总量,突出重点,精选精练,减轻过重作业负担课堂作业尽量当堂完成,每次作业的量不能过大,也不能太少,要能起到巩固和检测的作用,课外作业,要严格按照省规定要求对各学科作业总量,班主任应进行调控,教导处应经常组织随机检查
7、作业难度要适当,严格控制作业量
8、教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到
9、严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、XX市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《XX市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作
10、布置的作业一般应在下一节课的课堂上检查,也可以由课代表在课后收齐送交任课老师
(六)作业的批改要求
1、教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据
2、批改及时,作文本批阅不超过三天,其他作业当天完成批阅
3、如有必要,可针对学生的学习情况,有针对性地写上简单的评语
4、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成作业如学生拖欠或不做作业,教师要及时发现,并采取补救措施
5、作业批改教师要全批全改,提倡教师个别学生的作业进行面批面改提倡教师对学生作业中的错误不只用“x号做出标识,要同时授予相应指导
6、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式,在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价,也可采用“五星”等形式教师在等级、分数评价等基础上,应该用激励性的语言来鼓励引导学生,特别是习作(作文、日记等)、美术等一些创作性的作业,教师应该从多方面来评价鼓励学生,发挥作业评价对学生的指导与激励作用
7、布置作业应先了解学生装的学习情况,做到因人而宜
8、对布置的作业做到全批全改,对学生作业中的错误,应该督促学生订正,并做好复批工作同时认真分析学生错误的原因,反馈改进教学过程
9、做到作业的形式多样化,除书面形式外,应多设计课外的,思考类的,动手型的等形式的作业
10、当天作业力求及时改好,按作业正确书写工整程度评为优、良、及格、不及格四个等第或打若干个☆,要写明日期,订正的作业要再批
五、健全作业管理机制
(一)建立作业审核环节,在作业内容、数量,要求等方面,经备课成员集体讨论、教研组长把关,并做好记录
(二)敬请严格执行本规定,凡违反本规定,造成重大影响,作为教学事故记入教师档案,按照年度考核制度进行扣分并在评先评优评职与岗位设置时实行一票否决制
(三)完善检查制度,加强作业实施过程监控学校要建立并优化作业监管与检查制度,对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查,突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控
(四)健全考评制度,强化作业质量监管奖惩学校要对作业考评进行专题研究,健全作业考核制度在对书面作业进行量化考核的同时,要突出阶段性、探究性、实践性等作业的考评,做到定性定量相结合,过程结果相结合同时,将考评结果作为教师奖惩的主要依据
(五)制定减负工作的实施方案;
(六)进一步强化德育工作,培养学生良好的学习习惯
(1)学校要加强《中小学生日常行为规范》和《中小学生守则》的学习,通过品德课、晨会课以及平时的校园生活,加强养成教育,培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯
(2)加强心理健康教育认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理,做好档案记录同时扩大宣传阵地,充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力
六、加强作业审核与监管
(一)对不符合要求的作业,全校通报批评,限期整改,屡教不改者,调离教学一线
(二)学校每月进行一次作业检查,并对教师进行考评,考评结果计入绩效考核考评中
(三)作业批改情况检查
(1)检查方式教师自查、教研组长查、教务处查
(2)检查时间学校进行定期或不定期的检查和抽查,每月进行一次教学大检查
(3)检查记录认真记录查阅的情况,并做好分析与调整
(四)每天放学前,由任课教师及时公示学生当天家庭作业
(五)学校安排每两周检查一次学生作业,并如实填写检查记录表作业项目设计总分100分检查中作业次数少于规定数1次扣1分,批改不规范扣5分学生作业不整洁扣2分并限期整改到位考核结果运用于绩效考核之中
(六)学校教导处将不定期抽查和定期检查,对作业总量和作业效果审核监管,发现问题随时整改。