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文本内容:
《搭石》第一课时教学环节教师行为时间学生行为时间
一、激发兴趣导入课文(5分钟)学生自读课文,整体感知请同学们自己读完课题,你有什么问题吗?(学生可能会提什么是搭石?搭石有什么用?在什么地方搭石头?为什么要搭石头?2分钟自读课文回答问题3分钟
二、图文结合,整体感知(13分钟)同学们带着这些问题读一读课文,注意读准字音,并且在自己读明白的地方或者读不懂的地方做上记号谁来读一读你已经读懂的句子或者自然段?5分钟同学们要看准拼音,多读几遍指名读课文,相机出示“谴责、俗语、协调有序、人影绰约”等词,指导读准字音同学们,读一读课文就能找到读到一自然段,相机指导学生勾画并读一读写搭石的句子8分钟
三、学习课文,品味语言(15分
1.出示挂图“看,这就是人们过小溪时踩踏的搭石就是这一块块普3分钟
1.上了年岁的人为什么会这么做呢?有什么感受?(指名说感受抓住重点词12分钟钟)普通通的石头,却联结着乡亲们美好的情感”请大家再读一读课文,看看哪些词语或者句子能让你体会到乡亲们的美好情感,把他们划出来“上了年岁的人,无论怎样急着赶路,只要……直到满意了才肯离去”“如果有两个人面对面同时走到溪边,总会……人们把这看成是理所当然的事”那么课文中指什么事是理所当然的?说说你的感受,再带着自己的感受读一读和小组同学演一演语“无论只要一定踏几个来回直到”)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗?(引导学生说出自己不同的感受,读出自己的体会来)什么是“理所当然的事”?举几个生活中理所当然的事说一说师归纳对,像同学们刚才所说的都是理所当然的事,都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事,是做了以后不求回报的事
四、拓展延伸(7分钟)
1.乡亲们有什么样的美好情感呢?谁能用自己的话说一说2分钟
1.自由发挥5分钟。