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文本内容:
中班语言活动艾德琳的小兔兔文/徐州幼师幼教集团杨萍活动目标知道多接触、多了解陌生的人或东西,渐渐就可以变得熟悉、亲切的道理能在阅读绘本的过程中主动获取小兔兔的相关信息,并用语言概括表达出来
3.感受对长时间和自己相处的人或事物的亲切感活动准备毛线迷宫、各种毛线做成的玩具《艾德琳的小兔兔》绘本人手一本活动过程
一、走迷宫游戏,引发对毛线织物的兴趣
1.了解游戏规则,玩走迷宫游戏师我们要玩一个迷宫游戏,小朋友在走迷宫时不可以碰到这些毛线,如果碰到毛线让铃铛发出声音的人就要被淘汰最终到达终点的人就可找到装满毛线玩具的百宝箱
2.感受毛线可以织成各种新奇的玩具,并对绘本中艾德琳的毛线兔兔产生关注师我们看看大家的战利品!这么多的玩具,你们知道这些玩具是用什么做成的吗?
二、阅读绘本故事《艾德琳的小兔兔》,通过对重点页面的观察和理解,感受艾德琳对毛线小兔兔亲切、喜爱的情感师艾德琳也有一只毛线兔子,你们看看这幅图,猜猜艾德琳喜欢这只小兔兔吗?教师引导幼儿观察绘本第4~5页你怎么知道艾德琳喜欢这只小兔兔呢?她们一起做了哪些事情?师你有没有和很喜欢的玩具或朋友一起玩过游戏?和它/他玩游戏是什么感觉
三、欣赏故事前半段,并大胆猜测故事中小兔兔被丢在外面会发生什么事情师你们猜猜小兔兔被丢在外面一晚上,会发生什么事情呢?
四、欣赏故事后半段,并理解艾德琳面对修补后的兔子,从失去亲切感远离到逐渐接触适应到再次喜欢的情感变化
1.阅读绘本,理解故事中小兔兔被修好后艾德琳不喜欢和它玩,是因为艾德琳感觉小兔兔和以前不一样了,没有亲切感,所以不喜欢和它玩教师引导幼儿观察第14-15页小兔兔被丢在外面一晚上,发生了什么事情?师艾德琳的心情怎么样?师奶奶帮艾德琳修好了小兔兔后,她为什么不喜欢和小兔兔一起玩了?
2.阅读绘本结尾,理解艾德琳最后又喜欢和小兔兔一起玩是因为她尝试多和小兔兔玩,慢慢就产生了亲切感师故事结尾艾德琳和小兔兔的关系怎么样?师为什么艾德琳又喜欢和小兔兔一起玩了呢?小结艾德琳试着和小兔兔多玩多相处,慢慢产生了亲切感,和小兔兔重新成了好朋友所以,小朋友如果试着和身边的小朋友多玩、多相处,也会慢慢喜欢彼此,成为好朋友的
五、再次阅读绘本故事,并说说自己发现的关于小兔兔的秘密,并记录下来师前面我们读绘本的时候发现了一些小兔兔的秘密,比如小兔兔是用毛线做成的小兔兔最好的朋友是艾德琳有一天小兔兔在屋子外面过了一夜师其实故事里还藏着很多关于小兔兔的秘密,我们再读一遍,找出更多小兔兔的秘密吧!师谁来说一说你发现的小兔兔的秘密?
六、走迷宫游戏,并在游戏中结束活动师我们和毛线玩具一起读完了绘本故事你们也一定和你的毛线玩具成为好朋友了!让我们和你的毛线玩具朋友一起玩走迷宫游戏吧!。