文本内容:
家长学校培训资料关注留守儿童心理健康留守孩子的父母都在外地打工,一年到头只在寒暑假里才接他们到自己打工的城市,度过一个短暂的假期,其余时间他们都是和爷爷、奶奶或姥姥、姥爷在一起老人们年岁大了,大多没什么文化,且儿女们又不在家,家里的事、地里的活都需他们操心,只能照管好孩子们的生活,至于辅导功课,往往无能为力自我在这所学校任教十年来,有很多同学的父母一次也没有与老师见过面留守孩子具有这样的个性特征外强中干型在坚强的外表下,他们有一颗脆弱的心,他们极易受到伤害情绪不稳定他们渴望得到父母的关心呵护,渴望得到父母的教育,渴望自己在遇到困难和挫折时能与父母交流,但是没有而老人们的教育方式,要么溺爱,要么无暇顾及所以,他们更多的对老师有一种心理依恋平时生活中的解不开的疙瘩,同学中的小矛盾,都愿意告诉老师下课时愿意到老师的办公室去坐坐有时也会抱住老师的胳膊撒撒娇他们喜欢热闹,不喜欢独处,希望能从同学们相处中得到快乐而一旦看到别的父母来看望自己的孩子时,他们那颗脆弱、敏感、易碎的心,马上有了反应,伤心流泪、情绪低落、急躁易怒,甚至厌学、仇恨父母这类孩子的学习大多不够稳定,时好时坏,受情绪影响很大放任自流型这类孩子的父母大多以做生意为主他们的家庭相对于其他家庭来说较富裕因而这些孩子的零花钱大多比较充裕,这便使他们养成了好吃懒做、乱花钱的毛病小卖部中的食品、玩具是他们的最爱他们上半周当大款胡吃海喝,下半周便节衣缩食,甚至连生病、买作业本的钱都没有,于是就靠借债过日子这些孩子胸无大志,学习更是一团糟因为父母不在身边,“天高皇帝远”你想管也“鞭长莫及”于是他们便更加肆无忌惮,反正老师也不能把他怎么样,打不得,骂不得,一副“君子动口不动手”的架势,指一指,转一转,一旦老师稍有放松,便当起了“坐家”,把学校当成自己的“养老院”,吃饱、喝足、混天黑天天向上型这类孩子的家境一般,父母大多出外打工时间较短,靠出卖苦力或做小生意为生他们的父母用勤劳和汗水换来还算不错的收入,积攒着辛苦换来的每一分钱为的是能让孩子上好的学校不走自己没有文化的老路这些孩子大多保留着农村孩子的淳朴和节俭,从不乱花钱,因为他们深知父母挣钱不易,所以,他们的成绩一直不错不过这样的孩子大多比较内向,不喜欢与人交往,喜静不喜闹,有的甚至还有点不合群综上所述,留守儿童的心理健康和教育需要家长、老师、学校、家庭和社会的共同努力、共同协作让我们大家共同携起手来,给留守儿童更多的关爱和无私的帮助,使留守儿童和其他孩子一样拥有健康、快乐、幸福的童年愿我们的社会更加和谐,更加美好!。